課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

謝潤蕾

摘? 要：在小學(xué)生剛進入小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)的時候，對于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常排斥的，因為在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生沒有了一些娛樂設(shè)施，因此教師在日常的教學(xué)過程中，就需要結(jié)合一定的教學(xué)方式來提高學(xué)生在課堂中的參與度，這樣才能有效的降低學(xué)生對于語文這一門學(xué)科的排斥程度，因此教師在語文課堂的教學(xué)過程中為了能夠更好的幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)成績，因此，本文就課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性進行討論與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外閱讀在教學(xué)中的重要性;強化學(xué)生閱讀能力;豐富學(xué)生寫作素材;培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的平均年齡是非常小的，而且小學(xué)生的想象力總是天馬行空的，因此教師在日常的教學(xué)過程中不僅需要讓學(xué)生對于知識內(nèi)容有一個良好的掌握，同時教師也需要保持小學(xué)生的純真，這樣學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)過程中依然有一個豐富的想象力，教師在日常的教學(xué)過程中，尤其是在小學(xué)語文的教學(xué)課堂中是非常需要耐心和細心的，因為小學(xué)生在課堂中是非常容易走神的，而且因為小學(xué)生的年齡是非常小的，這就會導(dǎo)致學(xué)生的課堂紀律意識比較淡薄，因此教師在日常的教學(xué)過程中就可以針對學(xué)生的行為進行一一的修正，這樣才能培養(yǎng)小學(xué)生在語文課堂中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師在課堂中為學(xué)生進行知識內(nèi)容的講解的過程中的時候，還需要不斷的提醒學(xué)生課外閱讀在小學(xué)語文課堂中學(xué)習(xí)的重要性，只有在小學(xué)生心中埋下這么一顆重要的種子，學(xué)生才能在閱讀的過程中有一個高效的閱讀效率，因此教師在日常的教學(xué)過程中可以通過強化學(xué)生的閱讀能力來提高學(xué)生在語文方面的學(xué)習(xí)成績，這樣可以幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材，讓學(xué)生在閱讀的過程中愛上語文這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)。

一、強化學(xué)生閱讀能力

因為在小學(xué)階段語文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解是不夠深入的，因此教師在課堂的教學(xué)過程中就需要不斷的強化學(xué)生的知識應(yīng)用能力，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終保持一個高效的學(xué)習(xí)效率，因此教師在小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中為了強化學(xué)生的閱讀能力就可以在課下的時間多為學(xué)生準(zhǔn)備一些閱讀材料，這樣可以讓學(xué)生意識到課外閱讀在語文學(xué)習(xí)過程中的重要性，因此教師在日常的教學(xué)過程中就需要不斷的提高學(xué)生在課堂中的參與程度，這樣學(xué)生才能對于文章內(nèi)容的理解變得更加的深刻，因此教師如果想要在短時間內(nèi)就提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，就需要不斷的在課堂的教學(xué)過程中強化學(xué)生的閱讀能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《動物兒歌》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在日常的教學(xué)過程中可以結(jié)合一些比較有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)精力，這樣就可以讓學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)變得比較高效，因此教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，就可以通過提高學(xué)生在課外的閱讀量來強化學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解，因此教師在日常的教學(xué)過程中為了強化學(xué)生的閱讀能力，就需要讓學(xué)生意識到課外閱讀的重要性。

二、豐富學(xué)生寫作素材

在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會被一些非常細小的事務(wù)吸引住學(xué)習(xí)的目光，因為小學(xué)生的心智發(fā)育還不是特別的成熟，所以小學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時間是非常短暫的，因此這就需要教師在日常的教學(xué)過程中不斷的豐富學(xué)生的語文寫作素材，這樣才能讓學(xué)生在考試的過程中取得一個比較優(yōu)異的成績，因此教師需要讓學(xué)生意識到課外閱讀在語文這一門學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的重要性，這樣學(xué)生才能端正閱讀的態(tài)度，學(xué)生積累了豐富的寫作素材之后才能提高語文的學(xué)習(xí)成績，因此教師可以在日常的教學(xué)過程中為學(xué)生尋找一些適合閱讀的書籍，這樣就可以增加學(xué)生在課下的閱讀量，也就可以豐富學(xué)生的語文寫作素材。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《端午節(jié)》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以先詢問學(xué)生在端午節(jié)這一天都是需要做什么的，因為端午節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生也在課下的預(yù)習(xí)過程中對于這一章節(jié)知識內(nèi)容有一個大致的了解，因此教師就可以讓學(xué)生在課下查找資料的過程中來豐富學(xué)生的寫作素材，這樣還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一個高效的學(xué)習(xí)效率，因此教師在日常的教學(xué)過程中就可以通過增加學(xué)生的課外閱讀量來豐富學(xué)生的寫作素材。

三、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解是不夠透徹的，因此這就需要教師在課堂的教學(xué)過程中不斷的深化學(xué)生對于知識內(nèi)容的記憶，這樣才能讓學(xué)生在考試的過程中有一個良好的語文學(xué)習(xí)成績，因此教師在日常的語文教學(xué)過程中可以通過課外閱讀的方式來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，這樣還能夠讓學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)過程中也能有一個良好的學(xué)習(xí)效率，因此教師在日常的教學(xué)過程中就可以通過增加學(xué)生的課外閱讀量來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，這樣也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一個高效率的學(xué)習(xí)方式。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《夜色》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)知識內(nèi)容的時候，可以不斷的提問學(xué)生一些問題，這樣可以有效的提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)精力，同時也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因此教師在為學(xué)生進行知識內(nèi)容的講解的時候，可以讓學(xué)生先進行文章內(nèi)容的朗讀，這樣可以有效的提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解與記憶，因此教師可以通過結(jié)合課外閱讀的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，教師在對學(xué)生進行小學(xué)語文知識內(nèi)容的講解的時候，需要讓學(xué)生意識到課外閱讀的重要性，這樣才能有效的提高學(xué)生在語文課堂中的學(xué)習(xí)效率，同時教師為了能夠讓學(xué)生在寫作方面有一個良好的提高，也可以通過增加課外閱讀的量來幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材，這樣才能讓學(xué)生在進行寫作的過程中有大量的話語可寫，因此教師在日常的教學(xué)過程中可以通過提高學(xué)生的閱讀能力來不斷的幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材。

參考文獻

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