論小學生心理健康教育的重要性

龍愛明

摘? 要：本文以論小學生心理健康教育的重要性為主要內容進行闡述，結合當下小學生習能力問題形成原因和實施心理健康教育對于學生發展的重要性為主要依據，從可以優化校園環境，提升心理指點效果;可以創設輕松環境，烘托家庭氣氛;可以構建小學生心理健康平臺，促進學生發展;引起社會對心理健康關注，促進素質教育發展;可以采用合作式心理輔導形式，提升心理健康教育效果這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于提升小學生心理健康教育價值，旨在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：小學生;心理健康;素質教育;家庭環境;社會關注

引言：

建立體魄和心理是所有中國接班人需要具備的主要品質，也是我國民族生命力旺盛的有利體現，而小學時期學生處在生理、心理發育主要時期，也是學生形成正確三觀主要時期，對于學生一生發展具有不可忽視的價值。此時，需要借助德育教育開展心理健康教育，合理引導，使得學生朝著正確方向發展，促進學生發展。

1.小學生習能力問題形成原因

現在小學生一般都是獨生子女，所有孩子都是家中的寶貝，加上家中老人的溺愛，使得孩子形成一種自私心理，以為獲取別人關愛，而不懂得付出，缺少獨立生存和發展的基本能力。再加上現在家長喜歡出面幫助孩子解決問題，使得孩子之間的正常爭吵演變成大人之間矛盾，導致學生合作以及團結意識欠缺。在實際生活中學生不愿意接受別人的指導和引領，無法獨立完成教師布置的失誤，導致學生心理朝著不健康方向發展。上述各種現象將會嚴重影響學生未來生活和學習，從而使得學生從健康學生演變成心理有問題的孩子[1]。

學校以及教師為有效提升學科教學質量，完成教學任務，經常給家長以及學生施加各種壓力，以分數作為評價學生的依據，將學生分為好壞之分，夸大好學生，平時犯錯誤不懂得教導，而壞學生稍有不慎就會愛批評，從而使得這部分學生成為學生朝向對象，自信、樂觀之間遠離學生，從而導致這類學生逐漸進走向心理不健康道德[2]。

加上現在我國素質教育對于各種方針政策理解不夠全面，并未得到正確理解，為減輕學生負擔，出臺一系列政策，提升了學生學習壓力。教師為使得學生得到良好成績，家長起到孩子可以有一個好的未來，兩者不斷向學生施加壓力，對學生提出更多要求，限制了學生其他能力發展，從而導致學生心理無法承受一切，導致心理上出現各種問題。

2.實施心理健康教育對于學生發展的重要性

2.1可以優化校園環境，提升心理指點效果

小學生因為生理以及心理變化，出現的問題會逐漸增多，所以在日常生活以及學習中渴望得到更多家長和教師的引導，以及采用各種報刊和圖書的合理指點達到自我期望。不過從一定以上分析，學生心理素質依舊以集體主體為出發點，所以在實際教學中，教師要注重構建校園心理環境，為學生舉辦各種有意義的活動，使得學生可以良好環境中自由健康發展，有效互動，構建和諧人際關系。

2.2可以創設輕松環境，烘托家庭氣氛

家庭是所有學生成長的第一場所，民主、輕松的家庭氛圍才能夠塑造更加完美的人格，而吵鬧不斷、經常發生矛盾的家庭，只會給孩子更多壓力，從而導致學生形成一種扭曲人格和心理。所以作為家長要多為孩考慮，盡量為孩子營造一個輕松氣氛，在家庭條件影響下，使得學生身心得以健康發展。比如：小紅父母恩愛，家庭幸福和諧，從而使得小紅身上有很多其他學生不具備的品質，而小明父母經常吵架，使得小明對打架充滿恐懼，為事物充滿害怕內心，不愿意接受別人給予的幫助等，這就說明一個家庭環境對于孩子成長以及心理發展的影響。

2.3可以構建小學生心理健康平臺，促進學生發展

學生需要接受三方面教育，社會教育、學校和家庭教育，只有三者合力才能夠更好的推動教育發展，家庭教育是一種潛在的影響，而學校教育則是針對性和計劃性，所以在注重學生文化知識能力同時，更要注重學生心理健康教育。教師要懂得幫助借助心理健康教育幫助學生消除逆反心理，做好溝通工作，使得學生具備更好的適應能力。進而使得要求學生從根本上理解被人的善意，通過教育使得學生真正認知自我，把握自我，提升自我，進而可以不斷提升自我。

2.4引起社會對心理健康關注，促進素質教育發展

社會要高度重視學生心理健康問題，現在社會給予學生的心理問題關注度不夠，認知不足，不僅僅需要家長、教師和學校參與到心理健康教育中，整個社會人員都要踴躍參與其中，給予小學生心理健康教育更多關注。提升素質教育力度，改變傳統滯后教學形式，加強校園合作力度，減少學生不良競爭情況。因此在小學教育中，要注重提升學生德智體美勞等綜合素質，不能將其作為一種口號進行，要求教育各界做好宣傳工作，結合應試考試情況做好分析，指出決策性錯誤。

2.5可以采用合作式心理輔導形式，提升心理健康教育效果

家長是所有孩子的第一任教師，并且家庭環境對于孩子性格具有一定影響，只有家庭和學校兩者形成合力，達成一致教育對策，才能夠取得更好的心理健康教育效果。學校可以舉辦家長座談會，通過合理滲透心理健康教育重要性和對策等，使得家長意識到心理健康對于學生未來的價值，進而將教育結合起來，邀請家長認真觀察孩子心理以及情緒變化等，通過家校合作形式，和學生進行溝通，掌握學生情緒變化原因，采取相關對策進行展開教學，積極鼓勵學生，做好心理調試工作，從根本上提升心理健康教育工作。

3.結束語

總而言之，教師、家長以及社會要意識到心理健康教育的價值，做好引導工作，積極鼓勵學生，通過正確引導，使得學生可以增強自信心，進而可以形成樂觀心態面對生活，處處為人著想，懂得謙讓和理解，認真學習，合理面對生活中的困境，通過自我調節減輕壓力。基于素質教育下，要注重心理健康教育，分析學生身上存在的問題，提出具體對策，幫助學生樹立正確三觀，消除學生內心各種疾病，促進學生發展，進而可以形成積極樂觀心態，使得學生成為新時期重要人才奠定基礎。

參考文獻

[1]? 孔繁香.小學生心理健康教育的重要性[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2017（47）：62-62.

[2]? 谷云平.讓愛走進孩子的心靈——小學心理健康教育案例[J].課外語文，2017（31）：153-153.