中職幼師聲樂教學的困境及對策探討

陳玉嬌

摘 要：近幾年來我國教育工作發展十分迅速，尤其是學前教育，受到了家長的普遍關注，現在的很多家長都十分重視孩子的學前教育，而學前教育也確實能夠提高兒童的基礎素養，對于孩子未來的成長和發展有著一定的積極作用。這種情形推動了我國學前教育專業的發展，我國中職院校設置了幼師專業，專門用于培養學前教育的專業人才，而這其中聲樂教學能夠提高學生的聲樂技巧，對于學生未來的工作是十分有利的。只是該教學工作存在著很多問題，導致教學質量和效率低下，所以本文就對中職幼師專業的聲樂教學問題進行分析，并探究其有效教學對策。

關鍵詞：幼師聲樂教學;困境;對策

我國的學前教育在近幾年來發展十分迅速，所以學前教育專業也得到了很大的發展，尤其是中職院校，學前專業的學生數量在逐年增多，為我國培養了大量優秀的幼師。幼兒園教師在工作的過程中，唱歌是比較常用的一種教學方法，所以中職院校的幼師專業也會開展聲樂教學，提高學生的聲樂演唱技巧，只是教學工作面臨著很多的困難，其效果并不顯著。因此在我國現代中職院校的幼師專業聲樂教學工作中，要求教師必須要對教學工作進行改革和創新，提高教學工作的有效性。

一、中職幼師專業聲樂教學的困境

（一）學生聲樂基礎差

我國中職院校的學生都是中學畢業以后進入學校進行繼續學習的，而這些學生大部分中考成績并不理想，所以其本身的基礎文化素養并不高，學習能力也相對比較差，所以聲樂教學工作本身的效率也會比較低。除此之外，聲樂教學對于學生的聲樂基礎也有著一定的要求，但是很多中職院校幼師專業的學生并不具備基礎的聲樂素養，甚至大部分學生都沒有接受過專業的聲樂教育，這本身就增加了教學工作的難度，影響教學工作的效率和質量。

（二）教學內容存在缺陷

當前我國中職院校幼師專業的聲樂教學中，其教學模式以音樂學院為主，所以在教學的過程中，教師往往只是對學生進行聲樂方面的專業培養，卻沒有將聲樂教學與幼師這一職業進行結合，所以即使學生學習到了很多的聲樂技巧，卻無法在未來的工作崗位上合理應用。另外，目前我國大部分中職院校的教材都已經比較陳舊和落后，教材內容也比較枯燥，所以在教學時，大部分學生的學習興趣普遍不高，這會直接影響到教學工作的效率。

（三）教學形式落后

我國中職院校幼師專業的教學工作都是集體課和個別課相結合的形式，這種形式雖然能夠減輕教師的負擔，但是卻不利于學生的知識拓展和能力提升，學生往往只能疲勞奔波在課室之間，沒有時間對學習到的知識進行總結和理解，而教師又過分重視理論教學，課堂教學過程比較枯燥，這些都會影響到學生的學習興趣，進而影響教學工作的有效性。

二、中職幼師專業聲樂教學的對策

（一）提高學生的學習興趣

在我國中職幼師專業的聲樂教學工作中，教師想要提高教學工作的效率和質量，首先要提高學生的學習興趣，因為興趣是學生最好的老師，只有學生始終保持著學習的積極性和主動性，才能夠保證教學工作的高效開展。想要提高學生的學習興趣，教師就必須要加強與學生的溝通和交流，了解學生的思想狀態和興趣愛好，然后將教學內容與其結合起來，在課堂教學上，以學生感興趣的形式來引入教學內容，開展各種教學活動，帶領學生參與實踐活動，這與傳統的課堂教學相比，可以有效調動起學生參與的積極性和主動性，學生可以從中學習到更多的聲樂技巧，提高聲樂能力。

（二）因材施教，改進教學內容

目前我國中職院校幼師專業聲樂教材的內容大多比較落后，無法滿足學生未來的工作崗位需求，所以教師必須要對教材的內容進行改進，引進一些更加具有時代性的教材內容，使學生掌握到更加先進的理論知識和技巧。另外在教學工作中，教師還要做到因材施教，尤其是在聲樂課堂上，要針對學生的先天素質、基礎素養和學習能力等，對學生進行分組或分層，然后根據每一組學生的特點，為其設置最適合的教學內容，安排教學方案，從而達到最佳的教學效果。

比如在中職幼師專業的聲樂教材中，聲樂演唱的種類和技巧都比較多，而所有的學生在嗓音條件、身體素質以及學習能力方面都是存在差異的，對于一些學生而言，美聲唱法并不適合或根本無法進行，而對于另外一些學生，民族唱法，始終無法掌握。針對這種情況，教師就可以為不同的學生設置不同的教學內容和教學目標，對其進行針對性的教學和指導，以提高學生在該方面的聲樂技巧和能力。

（三）創新教學形式

我國中職幼師專業聲樂教學形式落后直接導致了教學效率低下，針對這種情況，教師需要創新教學形式，打破傳統課堂教學的枯燥性和乏味性，除了對學生進行理論教學之外，還要引導學生參與各種實踐活動，合理運用有效教學手段，突出聲樂教育的實踐性，以此來提高學生的學習效率。

比如教師在進行腔體共鳴理論的教學時，語言描述很難讓學生對其準確理解和掌握，這時教師就可以借助多媒體設備，將腔體共鳴的過程以動畫的形式形象的展示出來，在課堂上向學生播放，或者也可以尋找一些歌唱的實例讓學生進行欣賞。

結 ?語

綜合上文內容可以得知，在我國中職院校幼師專業的教學工作中，聲樂教學是十分重要的，對于學生未來的就業及實際運用也很重要，只是在實際教學中發現，由于大部分學生的聲樂基礎比較差，加上中職院校的教材內容比較落后，教學形式也比較枯燥，所以教學工作的質量并不高，學生聲樂能力提升十分有限。針對該問題，我國中職院校必須要對幼師專業的聲樂教學工作進行改革，想辦法提高學生的學習興趣，改進教學內容，創新教學形式，促進教學工作的有效開展，提高學生的聲樂技巧和職業能力。

參考文獻

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