中國(guó)古典舞教學(xué)課程模式研究

摘 要：古典舞是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶，在學(xué)校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中占據(jù)重要地位。然而，從中國(guó)古典舞課程教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，并沒(méi)有突顯教學(xué)重點(diǎn)，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈效度。對(duì)此，本文著重分析中國(guó)古典舞教學(xué)現(xiàn)狀，提出中國(guó)古典舞課程教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中國(guó)古典舞;教學(xué);課程模式

中國(guó)古典舞中涵蓋了傳統(tǒng)戲曲舞蹈文化，具有顯著的東方審美意蘊(yùn)，并且在西方舞蹈教學(xué)的影響下，中國(guó)古典舞教學(xué)課程模式得以形成。新時(shí)代下，基于中國(guó)古典舞教學(xué)存在的問(wèn)題，需要對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)課程模式進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)中國(guó)古典舞文化的傳承，以此推進(jìn)中國(guó)古典舞教學(xué)的發(fā)展。

一、中國(guó)古典舞教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺乏思想認(rèn)知

中國(guó)古典舞教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)性、人文性教育形式，不僅要向?qū)W生傳遞中國(guó)古典舞技能，更要將中國(guó)古典舞文化傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在理解文化的同時(shí)掌握技能，以此增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。然而，在文化多元化視域下，學(xué)生的思想越來(lái)越開(kāi)放，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、思想認(rèn)知不足，影響到中國(guó)古典舞學(xué)習(xí)模式。

（二）教學(xué)方法單一

在中國(guó)古典舞教學(xué)中，教學(xué)方法過(guò)于單一，也是中國(guó)古典舞教學(xué)課程模式需要調(diào)整的一定教學(xué)問(wèn)題。從當(dāng)前中國(guó)古典舞教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師重視中國(guó)古典舞理論知識(shí)的講解，采取的中國(guó)古典舞教學(xué)訓(xùn)練方法單一，打消部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，影響到中國(guó)古典舞教學(xué)質(zhì)量的提升。與此同時(shí)，中國(guó)古典舞教學(xué)資源也存在缺乏，不能夠滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，導(dǎo)致學(xué)生中國(guó)古典舞學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

二、中國(guó)古典舞課程教學(xué)模式

（一）提升訓(xùn)練內(nèi)容的針對(duì)性

在中國(guó)古典舞教學(xué)課程模式調(diào)整中，需要尊重學(xué)生差異性、主體性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為學(xué)生提供針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生參與興趣，以此滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)中國(guó)古典舞學(xué)習(xí)的個(gè)性化需要，進(jìn)而提升學(xué)生身體素養(yǎng)。在中國(guó)古典舞教學(xué)中，學(xué)生具有良好的身體素養(yǎng)，能夠更好的參與到訓(xùn)練中，增強(qiáng)訓(xùn)練的有效性，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古典舞知識(shí)、技能全面掌握。在中國(guó)古典舞教學(xué)中，以針對(duì)性訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生身體素養(yǎng)，可以從多方面進(jìn)行，包含彈跳訓(xùn)練、靈敏度訓(xùn)練、力量訓(xùn)練等等，通過(guò)這些針對(duì)性的訓(xùn)練模式，全面增強(qiáng)學(xué)生身體素養(yǎng)。與此同時(shí)，在學(xué)生身體素養(yǎng)訓(xùn)練中，需要為學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練模式，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以此提升學(xué)生訓(xùn)練能力。

（二）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)中國(guó)古典舞教學(xué)中，教師采取的訓(xùn)練方法單一，使學(xué)生覺(jué)得教學(xué)枯燥，影響到學(xué)生中國(guó)古典舞學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)重視中國(guó)古典舞教學(xué)氛圍的營(yíng)造，采取多元化訓(xùn)練方法，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，培育學(xué)生良好的舞蹈素養(yǎng)。例如：在中國(guó)古典舞教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，根據(jù)中國(guó)古典舞作品，借助多媒體教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，帶動(dòng)學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)生中國(guó)古典舞表現(xiàn)欲望。與此同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，編排舞蹈作品形式，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生參與興趣，使學(xué)生更好的展示自身舞蹈動(dòng)作，并且在教師的引領(lǐng)下，規(guī)范舞蹈動(dòng)作。教師舞蹈動(dòng)作的編排，需要從簡(jiǎn)單到難度，以此增強(qiáng)學(xué)生舞蹈技能掌握能力。

（三）基礎(chǔ)訓(xùn)練與身韻訓(xùn)練的融合

中國(guó)古典舞教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，涉及的內(nèi)容點(diǎn)居多，并且每一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)都存在相連性，以此共建中國(guó)古典舞教學(xué)課程模式。因此，在中國(guó)古典舞教學(xué)課程模式調(diào)整中，挖掘中國(guó)古典舞內(nèi)容的相連性，推進(jìn)內(nèi)容與內(nèi)容的相融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生參與興趣。在中國(guó)古典舞教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練是必不可少的，為了增強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練模式，可以推進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容與身韻訓(xùn)練內(nèi)容相融合，達(dá)到良好的教育目的。在中國(guó)古典舞教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的是提升學(xué)生柔韌性以及力量，大都是通過(guò)直立性訓(xùn)練方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而身韻訓(xùn)練的目的是提升學(xué)生身體韻味。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容與身韻訓(xùn)練內(nèi)容的相融合，將身韻訓(xùn)練內(nèi)容滲透到基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容中，賦予基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)涵，增強(qiáng)基礎(chǔ)技能的表達(dá)能力。例如：在學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練中，將身韻訓(xùn)練內(nèi)容融入到其中，突顯基礎(chǔ)動(dòng)作的流程性、審美性。

（四）重視神韻訓(xùn)練內(nèi)容的運(yùn)用

神韻與身韻訓(xùn)練內(nèi)容不同，其是中國(guó)古典舞教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，貫穿于整個(gè)舞蹈表演過(guò)程。神韻在中國(guó)古典舞教學(xué)中，通過(guò)個(gè)體對(duì)中國(guó)古典舞作品的感知，進(jìn)行支配動(dòng)作，將每一個(gè)動(dòng)作都賦予神韻，彰顯動(dòng)作的展示內(nèi)涵，使人們通過(guò)動(dòng)作展示，更好的理解中國(guó)古典舞作品中傳遞的思想情感，容易與人們形成共鳴。在中國(guó)古典舞教學(xué)中，應(yīng)重視神韻教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生瀏覽多種作品，讓學(xué)生在作品中觀(guān)察舞者的神韻，自主進(jìn)行品味，使學(xué)生將神韻運(yùn)用到自身動(dòng)作、技能表現(xiàn)中。與此同時(shí)，教師應(yīng)重視日常指導(dǎo)，讓學(xué)生在日常訓(xùn)練中，重視神韻的運(yùn)用。例如：在作品演示中，教師應(yīng)重視文化教育，將中國(guó)古典舞中的文化滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在理解文化的同時(shí)，明晰作品傳遞的思想情感，以此思想情感賦予舞蹈動(dòng)作、技能神韻，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表演的藝術(shù)性、審美性。

結(jié)? 語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)古典舞教學(xué)質(zhì)量的提升十分重要，不僅是中國(guó)古典舞教學(xué)課程模式改革的需要，也是中國(guó)古典舞文化傳承、弘揚(yáng)的需要。新時(shí)代下，基于中國(guó)古典舞教學(xué)存在的問(wèn)題，需要對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)課程模式進(jìn)行調(diào)整，尊重學(xué)生主體性，開(kāi)展有效的中國(guó)古典舞教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)，古典舞教學(xué)的有效性，促進(jìn)中國(guó)古典舞文化的傳承。

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基金項(xiàng)目：2019年度文化藝術(shù)職業(yè)教育研究課題《基于工作導(dǎo)向的音樂(lè)人文基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐研究》研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2019YZJ007）

作者簡(jiǎn)介：韓宜成（1984-），男，江蘇人，蘭州文理學(xué)院藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師，主要研究方向：舞蹈。