安塞腰鼓融入小學(xué)體育課堂的實證研究

蘇源

摘? 要：安塞腰鼓融舞蹈、武術(shù)、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌為一體。所以安塞腰鼓難度系數(shù)很高，在小學(xué)階段能否開展安塞腰鼓成為研究的主要目的。本文屬于教學(xué)實證研究，通過課堂觀察法記錄延安大學(xué)附屬小學(xué)安塞腰鼓課程的教學(xué)過程，并采用調(diào)查問卷法、訪談法得出相關(guān)結(jié)論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;安塞腰鼓

1.研究目的與研究意義

1.1研究目的

目前，安塞腰鼓在陜北延安地區(qū)的各個小學(xué)已經(jīng)開展，多數(shù)都是以社團(tuán)或者特色課的形式開展，延安大學(xué)附屬小學(xué)把安塞腰鼓納入體育課程當(dāng)中。因此，本研究將針對延安大學(xué)附屬小學(xué)的安塞腰鼓體育課程進(jìn)行研究與分析，希望為小學(xué)階段能否開展安塞腰鼓提供合理建議。

1.2研究意義

2016年，國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民健身計劃（2016到2020年）的通知中指出，扶持推廣武術(shù)、太極、健身氣功等民族民俗民間傳統(tǒng)文化，并重點(diǎn)提出要深入挖掘并傳承我國傳統(tǒng)體育文化。我們作為陜北當(dāng)?shù)厝耍蛻?yīng)該把安塞腰鼓融入到我們的課堂當(dāng)中，使學(xué)生在接受義務(wù)教育的同時，也接受當(dāng)?shù)匚幕难眨^承和發(fā)揚(yáng)陜北特色文化。

2.研究對象與研究方法

2.1研究對象

本次研究的對象是該校三、四年級全體學(xué)生，共166人，男生98人，女生68人。該校有寬敞有效的教學(xué)場地，為學(xué)生提供了良好的練習(xí)安塞腰鼓的場地。該小學(xué)安塞腰鼓課程為16周課程，每周4課時，即160分鐘。

2.2研究方法

本文屬于教學(xué)實證研究，通過課堂觀察法記錄延安大學(xué)附屬小學(xué)安塞腰鼓課程的教學(xué)過程，并采用調(diào)查問卷法、訪談法得出相關(guān)結(jié)論。

3.結(jié)果與分析

3.1安塞腰鼓課程安排

3.2安塞腰鼓課程實施（表2—5）

3.3結(jié)果

3.3.1學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

①回答“請你評價一下安塞腰鼓對你的身心健康的影響”這一問題時，95%的同學(xué)對這門課程表示非常有益，5%的同學(xué)表示不明顯。

②回答“你是否愿意學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)體育課程”這一問題時，99%的同學(xué)都非常感興趣，愿意去學(xué)習(xí)，這說明安塞腰鼓課程激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)體育項目的喜愛之情，這對該校將來開設(shè)其他傳統(tǒng)體育項目奠定了良好的基礎(chǔ)。例如：陜北秧歌等。

3.3.2教師評價

語文老師（班主任）對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予了充分肯定，學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)積極性很高，其活躍的思維能力在課堂上得到了充分的發(fā)揮。

美術(shù)教師高度贊揚(yáng)安塞腰鼓在小學(xué)民族傳統(tǒng)教育中起到的積極作用。安塞腰鼓的開展豐富學(xué)生對民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，大大提高學(xué)生對民族文化的興趣。

4.結(jié)論

經(jīng)過實證研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段開展安塞腰鼓對小學(xué)生非常有益。可以提高小學(xué)生的身心健康。也激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)體育項目的喜愛之情，對學(xué)校開設(shè)其他傳統(tǒng)體育項目奠定了良好的基礎(chǔ)。同時對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]? 蘇雄.我國民族傳統(tǒng)體育文化的價值結(jié)構(gòu)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2014，37（8）：25-30