小學畢業班數學總復習方法解讀

劉立超

摘 要：在小學階段學習的過程中，小學畢業總復習便成為了小學生階段學習中一項重要的內容。小學畢業數學總復習它具有很多的作用，它不僅能夠幫助小學生們深化數學知識，從而有效的縮小差距，而且它還能夠起到一個鞏固和復習數學知識的作用，利于小學生數學成績和數學綜合能力的提升。

關鍵詞：小學畢業班;數學總復習方法;策略

小學畢業班數學總復習它是一項復雜和有序交雜的工作，它需要教師自身合理、科學的為學生安排數學復習時間，制定一個數學總復習教學方案，積極的落實到對數學復習教學中，并要向小學生傳授相關的復習方法，以達到提高小學生數學總復習效率的目的，從而能夠使每一位小學生都能夠獲得一個優異的數學成績。

1.讓小學生整體認識并掌握數學知識體系

在小學畢業班數學復習的過程中，首先，教師要學生們對小學階段所學習的數學知識體系進行一個整體、全面的認識和掌握，這可以幫助小學生充分的掌握數學教材中的重點內容和核心內容，在此基礎上，小學生才能夠進行一個有效的數學復習，利于小學生在考試中取得一個優異的數學成績。對此，教師要對小學期間所學習的數學知識內容展開系統、科學的歸納，從而為小學生創建一個高效的數學知識構架，通過這樣的方式，不僅能夠使小學生發現并挖掘不同數學知識之間的內在關系與聯系，并掌握數學知識中的重點，而且還利于小學生們立體思維和數學綜合能力的養成。教師在與小學生們一起進行對數學知識進行復習的過程中，一定要遵循規律性和循序漸進性的復習原則，使小學生充分的掌握數學復習知識內容。這樣一方面可以減輕教師的教學壓力，另一方面利于小學生能夠快速的投入到數學復習中來，并能夠按照教師的復習節奏展開對相應數學知識的復習。在原有知識的基礎上，幫助小學生規律的復習數學知識內容，能夠達到溫故而知新的學習效果，實現對數學知識進行有效復習的目的。

2.制定科學、合理的數學總復習計劃

在使小學生整體認識和掌握數學知識的基礎上，教師要為學生制定一個科學、合理的數學總復習計劃。如果教師采用傳統的復習方法展開復習教學，只是單一、片面、機械性的組織學生們展開數學知識的復習和練習，不僅會對學生的數學復習造成影響，而且也不利于形成一個良好的教學效果，總而言之，教師為學生們制定一個科學、全面的數學復習計劃，有著百利而無一害的作用。教師可以采取循序漸進的方式展開對小學生數學復習的教學，由復習簡單的數學知識過度到復習復雜的數學知識，從而有效的確保了復習順序統籌性的原則。并且教師還要根據學生們實際復習的情況，突出數學復習知識中的重點和難點，使整個復習教學時間都十分合理。在復習難度較高的數學知識點時，要多花費一些時間和精力展開對相關數學知識的復習教學。另外，教師還可以對學生們采取針對性的數學復習教學，根據班級里每位學生的復習情況和復習狀態，為其制定相關的數學復習計劃，確保復習具有一定的層次性。

3.幫助學生養成有效的系統思維

3.1分類整理基礎數學知識，確保基礎扎實

由于小學生自身都具備活潑、好動、注意力不集中的性格特點，所以，大部分的小學生都很難自主的對數學知識進行系統和全面的整理、復習，導致小學生們所掌握數學知識內容出現混淆的現象，而且還容易出現記憶不準確和不扎實，對此，教師就需要重視小學生對基礎知識的整理。例如：教師在帶領學生們復習數學基本概念時，由于比較抽象，學生們理解起來又有一定的難度性，就需要逐個的幫助學生們梳理和理解，可以采取分類的方式，幫助小學生們加深記憶。當小學生們具備扎實的數學基礎知識后，在對其它相關數學知識進行細化的復習就變得簡單、容易多了。

3.2展開系統的分類復習

教師在確保學生扎實的掌握了數學基礎知識后，在學生們的心中，便會形成一個數學知識復習構架。然后，就需要進行一個分類的復習，主要按照數學學習內容的不同，讓小學生們展開逐一的復習。系統的分類復習主要包括：數學的運算、方程、空間與圖像等等這些內容，這能夠將不同章節的數學內容進行一個有效的融合，加強知識與知識之間的聯系。

3.3重視對錯題的練習

往往有一大部分小學生的認知水平都比較低，對相似的數學知識和數學題目很難做到分清實質，就容易導致學生們在做這些數學題目時出現錯誤。對此，教師就需要重視小學生對錯題的聯系，可以將容易出現錯誤的題目、頻率較高的數學題目進行一個總結和復習，通過小學生們的不斷分析和聯系，便能夠幫助小學生們有效的區分。

3.4對知識進行綜合性的復習

學習數學知識的主要作用就是運用它去解決日常生活中的一些實際問題，使學生們意識到數學內在的價值和作用。但是，解決實際生活中的一些數學問題，需要小學生能夠對數學知識進行一個全面的綜合。由于小學生的思維具有發散性的特點，整體數學知識的運用能力較弱，教師就需要對知識進行綜合性的復習，通過經典的數學題目，對小學生進行集中的練習和訓練，從而使小學生們可以有效、迅速的掌握相關的數學知識，也利于小學生們對數學知識進行一個系統性的復習。

結束語：

綜上所述，小學畢業班數學總復習相比于其它學科來講，雖然對小學生來講具有一定的難度性和挑戰性，但是其中的數學復習內容還是有章可循的。對此，教師就需要在復習課堂教學中，主要以數學教材中的知識點作為復習和指導的方向，讓小學生們能夠全面的了解和掌握數學教材的主要內容、重點內容以及核心內容，最終，結合小學生自身實際復習的情況，做到有目的、全面、系統的進行數學復習。

參考文獻：

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