關于幼兒區域活動中材料如何投放的探討

趙媛媛

摘 要：在幼兒園教育中幼兒教師經常通過利用幼兒區域活動中的材料對于幼兒展開相關的教育工作，而這些材料不僅僅需要切合幼兒的年齡及學習主題，同時也應當確保幼兒在接觸這些材料的過程之中不會受到不必要的傷害，避免幼兒由于年齡較小而錯誤的使用活動材料。因此，幼兒教師在對于幼兒區域活動中的材料投放問題應當予以充分的重視，明確投放材料的目的性以及存在意義，促使區域活動能夠切實開展，幼兒能夠在區域活動之中受到更豐富的教育。

關鍵詞：幼兒區域活動;投放材料;探討策略

幼兒教師切不可輕視對于幼兒區域活動中材料投放的選取工作，應當針對當前對于幼兒的教學目標而選取相應的教學活動材料，并且定期更換區域活動材料，以免幼兒對于活動材料失去新鮮感，導致幼兒教育的效率降低。幼兒區域活動材料的投放絕不僅僅是簡單的為了迎合幼兒的喜好而選取，其中包含著幼兒的安全性、教學的目的性以及對幼兒多方面能力的開發等多種因素，教師需要重視材料選取，使得幼兒區域活動的開展更有效率。

1.確保幼兒區域活動材料的安全性質

由于幼兒的年齡較小，不具備完備的判斷力與材料的使用能力，因此教師在為幼兒選取區域活動材料的過程之中，應當首先將材料的安全性質放在選取條件的首位，一定要確保幼兒能夠安全的進行活動操作。教師需要保證選取的區域活動材料沒有尖銳物品的存在，且不能夠選取較小的活動材料，避免幼兒出現材料誤食的現象。且區域活動材料的安全性質不僅僅在于外形特征，教師還需要對于制作材料的成分以及產品質量進行仔細的研究，確?；顒硬牧喜粫τ變旱纳眢w造成傷害。且幼兒教師在帶領幼兒參與區域活動之時，需要時刻注意幼兒的一舉一動，確保幼兒在參與活動時不會誤傷到自己或同伴，且在活動結束之后教師需要及時收回相關的區域活動材料，最大程度上的確保幼兒的安全。

2.注重幼兒區域活動材料的教育價值

很多幼兒教師在投放幼兒區域活動的材料時，并沒有對于材料的類型有過多的選取，而僅僅是按照通常幼兒區域中常見的活動材料進行投放。而千篇一律的活動材料不僅不能夠將幼兒參與區域活動的積極性充分調動起來，同時也無法實現幼兒區域活動材料的教育價值。教師在選取材料時，應當以當前的主要教育目標為中心，設計相應的區域活動主題，再按照活動中需要用到的材料范圍進行選取并投放，這樣活動材料的投放才能夠更加合理，并且能夠貼合教師的教育目標。此外，教師應當根據幼兒的實際認知能力來選取相應的區域活動材料，通過日常中對于幼兒學習情況以及興趣愛好等各方面進行了解，避免活動材料不符合幼兒的實際年齡而導致操作難度過簡易或困難，使得幼兒區域活動無法發揮真正的教育價值。

3.通過幼兒區域活動材料的投放拓展幼兒思維能力

幼兒教師為了能夠使得幼兒的思維能力得到提升，因此可以在幼兒區域活動材料的選取之中著重選取一些能夠激發幼兒自主探究意識的材料，讓教師可以通過帶領幼兒進行區域活動，而引導幼兒主動對于活動材料進行研究，在研究的過程中能夠開動幼兒的想象力和創造力，使得幼兒的思維能力得到有效開發。例如：教師可以開展一些以簡單科學知識為主題的區域活動，借助相關的活動材料向幼兒展示生活中的科學常識，幼兒在觀察教師的操作過程中會產生躍躍欲試的想法，這樣在教師的指導下讓幼兒自主進行材料操作，充分開發幼兒智力，使幼兒能夠在實踐操作之中不斷提升自身的自主思維能力。

4.帶動幼兒家長參與到活動材料的投放中

幼兒區域活動材料的投放不一定全部由幼兒教師進行選取，教師可以通過與幼兒家長進行聯系，讓幼兒家長在家中帶領幼兒動手制作一些符合活動主題的材料。一方面可以使幼兒及幼兒家長都能夠參與到幼兒區域活動材料的選取之中，使得幼兒對于區域活動的開展更有興趣，另一方面可以鍛煉幼兒的動手能力，同時加強親子互動，增進親子之間的感情。而為了確保幼兒區域活動材料的投放質量，幼兒教師需要與幼兒家長建立密切的聯系，積極與幼兒家長進行相關內容的溝通，讓家長能夠了解幼兒教育的具體需求，且教師也能夠通過家長更加全面的了解到幼兒的日常生活狀態，從而合理的調整區域活動的主題。通過家長與教師的共同協調與努力，有助于幼兒區域活動的順利開展，并且通過家園教育的結合，使得幼兒能夠在幼兒教育中收獲到更多的知識，且教師可以依據幼兒的實際情況制定更加合理的教學策略，切實保障了幼兒園教學質量。

5.結語

幼兒區域活動中材料的投放問題需要得到幼兒教師的重點關注，幼兒教師需要遵循幼兒的實際發展狀況，以保障幼兒安全為第一位，為幼兒選取切合活動主題且真正具備教育意義的活動材料。且幼兒教師可以聯合家長，共同帶動幼兒對于活動材料進行自主探究與制作，培養幼兒的動手操作能力以及自主思維能力，使幼兒區域活動發揮實質性的效益，且幼兒能夠在良好的幼兒教育下茁壯成長。

參考文獻：

[1]潘逸純.關注材料投放，提升幼兒學習品質——以區域活動為例[J].教育觀察，2019，8（12）：42+120.

[2]包榕鳳.材料投放在幼兒區域活動中的探討[J].亞太教育，2016（07）：4.