大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革

許文帥

摘? 要：隨著時代的發展，科技的進步，我國的綜合國力有了大幅度的提升，在此基礎上國民生活水平也在不斷提高，更多的社會成員將注意力轉移到了國家的教育事業上，渴望國家教育部門能夠做好教學改革工作，給以學生提供一個更好的學習環境。而本文主要針對“大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革”這一話題展開了一個深刻的探討，要求高校教師在進行計算機教學改革過程中必須找到合適的教學改革方案，實現計算機科學與技術專業的綜合性改革，進而提高高校計算機教學效率。

關鍵詞：大數據時代;計算機;科學與技術;專業綜合改革

現階段，我國經濟社會不斷發展，信息化程度大大加快，我國很快進入了大數據時代。基于此種社會背景之下，國民生活水平大幅度提升，為滿足國民的根本需求，國家政府已經認識到了加強教育改革對國家未來發展的重要性，相應頒布了很多教學改革政策鼓勵全國各大高校開展教學改革工作。

一、計算機專業的改革創新目標

現代化社會的到來，在給人類社會生活帶來諸多便利的同時，也給人類社會帶來了巨大的挑戰，只有培養出更多的高新技術人才，才能夠從根本上提高國家綜合實力。為此，我國諸多學院要積極響應國家政策，主動加入到計算機科學與技術專業革新調整的教學改革道路中，盡可能地配合新課改的要求，使得計算機科學與技術課程的教學模式能夠滿足學生的根本根本需求。使得計算機科學與技術的教學能夠實現綜合性的改革，這其中不僅僅包括對計算機理論知識的教導，更包括計算機實訓應用能力的培養工作。結合該課程的特殊性，在實際教學過程中必須采用新課改模式，教師可以實施線上線下教學模式，積極利用起來學校所擁有的企業資源。使得學校能夠同各個企業之間實現共同培養人才，在學生和企業之間構建起溝通的橋梁。在計算機專業課程上實現全新的教學改革模式，而不是同過去那樣過于單一化的教學模式。相信在新課改背景下，我國在計算機專業領域的教學工作將會做的更好，教師也將主動采取措施培養學生的動手能力與創新能力，使得學生能夠具備較強的數據邏輯思維能力。

二、計算機專業的改革創新措施

為了更好地促進我國計算機專業教學改革創新目標的實現，我國高校應改變傳統的計算機教學模式，積極引入現代化教學方案，鼓勵計算機教學課堂實現專業綜合性的改革，進而從根本上促進我國計算機專業領域的教學工作的開展，提高學生的自主動手能力和計算機思維能力，為國家培養出更多的高級人才。

2.1增強師資隊伍建設

在計算機專業改革創新工作中，首要我們需要具備的是一支強大的師資團隊，這些教師必須熟練掌握全新教學模式，盡可能地在計算機教學課堂上將新型教學模式更好地引入。就我國目前所擁有的計算機教師師資，我們可以看到很多計算機教師并不重視該門課程的教學工作，僅僅將其作為一門普通課外學科，在實際授課過程中很難調動學生的積極性。而要想培養高素質的計算機人才，就必須從師資力量上抓起，一個合格的老師將會成為學生在學習上的引導者。由此，學校在招聘計算機教師時應該加大考核力度，選拔一些具有創新教學思維的教師。在日常教學工作中也要建立教學考核機制，在每學期期末對每名計算機教師的授課情況進行綜合性的考核，以此來提升師資團隊的質量。

2.2課堂教學方式的調整

傳統的計算機課堂教學本著以單一化的授課為主要教學模式，其中，教師充當的是課堂的主體，學生處在一個被動聽課的地位。此種情況下，學生的課堂參與性較低，同時一味地傳授理論知識將會使學生產生厭倦心理，進而對該門課程存在一定程度的抵觸。為此，學校應加大對計算機設備的投入，給以學生提供多功能計算機實驗室，使得學生能夠擁有實操的條件，進而更加真切地了解計算機這門學科所涉及到的范圍之廣。教師也要將自己的課堂教學變得靈活起來，利用小組合作模式，使得學生能夠在交流過程中掌握自主分析問題和團隊解決問題的能力。

2.3加強校企合作模式

加強校企合作模式于校園提高計算機設備質量水平有著很大的幫助，利用學習與企業之間的合作關系，可以為學生提供很多實際操作的環境。利用該平臺，學生可以在學校的帶領下走進企業，能夠在學習的同時擁有實踐的經驗。此外，企業單位中存在的大量數據信息能夠為學生提供一個良好的實踐操作條件，使得學生能夠在實踐活動中提前適應社會生活。他們的計算機實踐能力與創造能力也將會在企業實踐中得到實現。

三、結束語

總之，計算機教學改革工作成為了我國教育事業的工作重點，以此來培養出更多對社會發展有所貢獻的高級人才。但需要意識到的是，要想為國家培養出高級人才，需要加大對計算機專業學生的教學改革，使得各大高校能夠將計算機這門課程作為一門重要學科，為學生配備專業的計算機老師與相應的現代化計算機設備，給以學生提供更好的學習環境。只有這樣，各大高校才可以培養出更加高質量的學生，才能提高我國的綜合教育實力，進而更好地推動社會的進步。

參考文獻

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