淺談高校生物實(shí)驗(yàn)室管理的有效措施

梁霞　張國(guó)松

摘? 要：實(shí)驗(yàn)室是教師教學(xué)和學(xué)生研究的場(chǎng)所，是科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中，能夠鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)技能，走向高技能人才培養(yǎng)的道路。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中，也可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新額能力，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。由此，本文對(duì)高校生物實(shí)驗(yàn)室管理的有效措施展開了探究。

關(guān)鍵詞：高校;生物實(shí)驗(yàn)室;管理;措施

高校生物實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生實(shí)踐生物知識(shí)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的重要場(chǎng)所，是科學(xué)管理制度的發(fā)展舞臺(tái)，是學(xué)生發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)精神的舞臺(tái)。完善實(shí)驗(yàn)室的管理，可以加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的效果。

一、制定實(shí)驗(yàn)室管理制度——提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

管理的實(shí)施離不開管理制度的支撐，生物實(shí)驗(yàn)室的有機(jī)運(yùn)行，也是離不開管理制度的保障的。實(shí)驗(yàn)人員在參與生物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要懂得自覺維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，保障實(shí)驗(yàn)室的安全管理。但是，部分學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)操作的過程中，容易因?yàn)榇中拇笠獾膯栴}，破壞實(shí)驗(yàn)室管理制度，影響實(shí)驗(yàn)室的管理。這就需要教師在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的時(shí)候，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生明白在實(shí)驗(yàn)室中什么是可以做的，什么是不可以做的。

生物實(shí)驗(yàn)室管理人員在管理的時(shí)候，可以通過制定管理的行為準(zhǔn)則來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的合理管理。實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)保障只有相關(guān)人員才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)域，避免無(wú)關(guān)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室影響實(shí)驗(yàn)室的操作安全;還應(yīng)保持實(shí)驗(yàn)室的整潔，避免與實(shí)驗(yàn)室無(wú)關(guān)的物品干擾實(shí)驗(yàn)人員的視線;同時(shí)，還要教育實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室中操作的時(shí)候，保持安靜，講究衛(wèi)生。在學(xué)生參與生物實(shí)驗(yàn)的過程中，要發(fā)揮好教師的作用，使教師引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓學(xué)生細(xì)致觀察，記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，能夠自主地跟隨教師的指導(dǎo)，完成實(shí)驗(yàn)步驟，填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)人員接觸實(shí)驗(yàn)儀器和物品后，要記得依照儀器和物品的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)清理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保管和維護(hù)，延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)儀器的使用壽命……這樣，教師教育學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的管理制度，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室的操作注意事項(xiàng)，才能切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

二、明確生物實(shí)驗(yàn)員職責(zé)——規(guī)范生物實(shí)驗(yàn)材料的管理

高校的實(shí)驗(yàn)室管理人員是高校實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)者，能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中為學(xué)生提供輔助，讓學(xué)生獲得充足的實(shí)驗(yàn)材料，有著重要的地位。高校生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的時(shí)候，要發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)管理人員的作用，提高他們的業(yè)務(wù)水平，讓他們?yōu)楦咝＝虒W(xué)和科研提供更好的服務(wù)。但是，我們也應(yīng)看到，時(shí)代是不斷發(fā)展的，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也是不斷變化的，生物實(shí)驗(yàn)也會(huì)隨之發(fā)生改變。這就需要生物實(shí)驗(yàn)管理人員在管理生物實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，懂得因地制宜，不斷更新自己的實(shí)驗(yàn)管理知識(shí)。

高校中的實(shí)驗(yàn)課程是較多的，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的頻率也是不小的，實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展有著一定的影響，需要學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)管理員的專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)員在管理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，也要不斷加強(qiáng)理論和機(jī)能上的發(fā)展，了解自己在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)水平方面的不足之處，努力提高自己的實(shí)驗(yàn)材料管理業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還要按照一定的時(shí)期規(guī)律培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)管理人員，讓他們了解生物發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，熟悉生物教材的內(nèi)容，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)室管理人員還要做好本職工作，建立健全的教學(xué)儀器、設(shè)備、藥品的管理機(jī)制，嚴(yán)格把守藥品的使用。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，要懂得為學(xué)生制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，制作教學(xué)材料，協(xié)助教師的工作，讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的樂趣。這樣，實(shí)驗(yàn)室管理人員只有明確了自身的職責(zé)，才能實(shí)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)材料的規(guī)范管理。

三、重視危險(xiǎn)物品的安全使用——營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

生物實(shí)驗(yàn)中存在易燃、易爆、劇毒等危險(xiǎn)品，需要師生重視這些危險(xiǎn)物品的使用，嚴(yán)格做好登記，共同營(yíng)造安全良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。教師在教學(xué)的過程中要向?qū)W生表明實(shí)驗(yàn)物品的危險(xiǎn)性，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中謹(jǐn)慎使用危險(xiǎn)物品。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，容易因?yàn)槭韬觥⒒艁y等原因，出現(xiàn)操作上的失誤。因此，教師要時(shí)刻注意學(xué)生的行為，提高學(xué)生的警惕性，確保學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。

高校師生在使用危險(xiǎn)化學(xué)品的時(shí)候，要仔細(xì)分析化學(xué)物品的種類和特性，在相對(duì)安全的場(chǎng)所完成對(duì)化學(xué)物品的取放;生物廢棄物進(jìn)行處置之前，要先經(jīng)過殺菌，避免造成環(huán)境污染，帶來(lái)安全隱患。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器操作的時(shí)候，教師要做好實(shí)驗(yàn)儀器的消毒工作，向?qū)W生講述注意事項(xiàng)，避免學(xué)生在操作中出現(xiàn)危險(xiǎn)的行為。遇到安全事故的時(shí)候，要緊急求助，記錄事故的經(jīng)過，方便設(shè)計(jì)處理方案。這樣，實(shí)驗(yàn)人員只有提高自己對(duì)危險(xiǎn)物品安全使用的意識(shí)，才能共同營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

總之，本文通過制定實(shí)驗(yàn)室管理制度、明確生物實(shí)驗(yàn)員職責(zé)、重視危險(xiǎn)物品的安全使用等環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，規(guī)范了生物實(shí)驗(yàn)材料的管理，營(yíng)造了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

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