小學數學教學中信息技術應用的綜合實踐研究

趙士偉

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，信息技術在教學中的應用也越來越廣泛，給教育教學工作帶來了積極影響。本文描述了信息技術在小學數學教學中的作用，并列舉了其在實際教學中的應用實例，希望對小學數學的教學工作有所幫助。

關鍵詞：小學數學 信息技術 應用實踐

信息技術作為一種輔助教學的方式，在現階段的教育教學工作中發揮著重要作用。在進行小學數學的教學過程中，教師可以通過將其與課堂教學內容相結合，更好地調動學生學習的積極性，培養學生的思維能力，進而達到更好的教學效果。

一、信息技術在小學數學中的作用

（一）提高學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，在小學數學的教學工作中，教師可以通過在教學過程中運用信息技術手段輔助教學，來提升學生在視覺和聽覺上的體驗，進而提高學生學習的興趣，使課堂教學工作達到更好的效果。

（二）有效加強師生間互動

通過運用信息技術完成教學工作可以使教學的形式多元化，增加課堂教學的趣味性，進而使學生更加積極的參與到課堂教學中，對教師掌握學生的學習情況有所幫助，同時提升教學效率。此外，教師可以通過信息技術手段與學生進行實時的交流，對學生遇到的問題進行及時解答，使學生能更好的掌握所學知識。由此可見，通過對信息技術的合理利用，可以增進師生間的交流、互動，進而達到更好的教學效果[1]。

二、信息技術在小學數學中的應用與實踐

（一）利用信息技術，將數學與生活聯系起來

為了保證學生的學習效果，提升學生學習的熱情，教師可以充分的利用多媒體設備對教材的內容進行豐富，同時可以將教學的內容與生活實際相聯系，讓學生對知識有一個更加直觀的了解，保證學生的學習效果。

比如，在進行“分數”的教學時，教師可以在屏幕上呈現出切蛋糕的動畫效果，讓學生根據屏幕中顯示的蛋糕份數，說出對應的分數，也可以在屏幕上展示出一個數字，讓學生根據數字畫出對應的蛋糕切分圖，以此來激發學生的學習興趣，提升學生的課堂參與度，進而達到更好的教學效果。在學習“長方形、正方形、三角形”時，運用多媒體設備展示出玩具商場的圖片，讓學生通過仔細的觀察，找到課堂上所學到的圖形，通過運用這種教學方式可以讓學生在學會知識的同時，鍛煉到自身的觀察能力，有利于學生的全面發展。通過運用信息技術將課堂教學與生活實際相聯系，可以加深學生對所學知識的印象，鍛煉學生在生活中發現和學習數學的能力，一舉多得。運用信息技術開展教學工作，也給教師提出了更高的要求：教師在進行備課時，要熟練掌握相關設備的操作技能，以保證其在教學過程中發揮作用。

（二）利用信息技術，激發學生學習興趣

在進行課堂教學的過程中，課堂導入環節具有重要作用，高質量的課堂導入可以提高學生學習的積極性，提升其學習效果和學習效率。因此在課堂導入環節，教師可以充分的利用信息技術，為學生展示與學生內容相關的圖片或視頻，來激發學生的學習興趣，保證教學過程順利、有效的實施。在課堂教學環節，教師要根據教學內容以及教學重難點設計對應的教學方法，并根據學生的實際狀態作出及時的調整。小學生仍處于對新事物的探索階段，在學習過程中注意力極容易被新鮮事物分散，因此教師可以合理的運用多媒體設備，將學生的注意力帶回到課堂當中。

比如，在學習“數字1-10的認識”時，教師可以在多媒體設備上播放《數鴨子》的兒歌和對應的視頻，通過播放兒歌的方式將學生的注意力帶回到課堂當中，再讓學生跟著視頻中的小朋友一起練習數數，從而完成對課堂知識的學習。通過這種簡單的方式，激發了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力，保證了課堂教學的效率和效果。

（三）利用信息技術，將抽象知識形象化

盡管小學的數學課本中有輔助學生進行記憶的圖片，但是大多數的內容相對單一、抽象，對于學生學習和理解相關知識發揮的作用不大。因此，教師在進行知識點講解的過程中，要以教材為基礎，合理運用多媒體設備對教材內容進行優化和補充，讓學生更好的理解所學知識。

比如，在學習“長方形的周長”時，教師可以通過多媒體設備展示出兩組相同的直線拼接成長方形的過程，進而將抽象、單一的公式形象化，使學生對所學知識有更好的理解和掌握[2]。

（四）利用信息技術，營造良好學習氛圍

信息技術不僅可以應用在課堂教學中，在學生課后的學習過程中也可以進行充分利用。首先，教師可以在課堂上運用信息技術，讓學生對知識有一個更好的掌握，其次，可以在課下通過信息技術手段對學生的學習情況進行了解，并對其遇到的問題進行及時的解答，最后，教師可以根據學生的實際情況，以微視頻的方式，將所學的內容發送到家長的手機中，使學生在獲得學習資源后，與家長共同學習、共同探索，讓家長更好的理解學生的學習情況，及時與老師進行交流，同時，為學生在課后營造一個良好的學習空間，使學生自主學習的能力得到鍛煉和提升，保證學生在學習知識的同時，個人能力也能得到提升。

結論：信息技術在現階段的教學工作中已經得到了廣泛的應用，并且取得了一定的成效。其不僅可以豐富教學內容，還可以激發學生的學習興趣、鍛煉其學習能力，加深其對知識的理解，進而保證教學的效果。因此，在進行小學數學的教學工作中教師可以通過對信息技術的合理運用，使教學的效果得到保證。

參考文獻：

[1]李清漪.新課程改革視域下多媒體與信息技術在教學中的應用與反思——以北師版小學數學教學實踐為例[J].衛星電視與寬帶多媒體，2019（14）：52-53.

[2]劉曉丹.信息技術在小學數學教學中的應用與實踐[J].教育現代化，2018，5（52）：381-382+386.