高校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮之“1+N”模式探析

喻小利

摘要：黨建工作是高校學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》對黨員作用發(fā)揮明確規(guī)定：“黨員先鋒模范作用發(fā)揮充分，嚴(yán)格遵守黨章與黨紀(jì)黨規(guī)，帶頭遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，做遵紀(jì)守法的標(biāo)桿;帶頭踐行社會主義核心價值觀，做‘勤學(xué)、修德、明辨、篤實的表率;帶頭落實‘四個合格目標(biāo)要求，做黨的路線方針政策的宣傳者，做朋輩幫扶、互助友愛的踐行者，做就業(yè)創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)國家需要的爭先者，做鉆研科學(xué)知識、勇攀科學(xué)高峰的探索者。”

關(guān)鍵詞：高校;“1+N”模式;探析

一個黨員就是一面旗幟，如何在學(xué)生思想政治工作中充分發(fā)揮黨員的旗幟引領(lǐng)作用，如何讓黨團組織建設(shè)為思想政治工作服務(wù)，“團結(jié)和帶領(lǐng)廣大學(xué)生為推動形成優(yōu)良黨風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)做貢獻”，這是思想政治工作者值得探索的一個課題。黨員“1+N”模式就是基于這樣的初衷而生，它創(chuàng)新了黨員教育培養(yǎng)機制，搭建了黨員服務(wù)與成長的平臺，提供了黨員展示風(fēng)采的機會。

一、高校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮面臨的問題

大學(xué)生黨員在高校學(xué)生群體中是旗幟，是模范，是標(biāo)桿，不僅有較高的政治素養(yǎng)，同時也是專業(yè)水平較好的佼佼者，通常具有較高的理論水平，在廣大學(xué)生中有較強的影響力，但是目前高校學(xué)生黨員在先鋒模范作用發(fā)揮方面面臨一系列問題：一是黨員的世界觀受到多種思想的影響，隨著改革開放的不斷深化，各種各樣的文化也一同隨著改革進入我們的生活，有些黨員對我們先前推崇的奉獻精神產(chǎn)生了質(zhì)疑，認為現(xiàn)在生活奉獻不需要了，世界觀受到很大的沖擊;二是黨員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，社會不斷地進步，我們的黨員必須跟上時代發(fā)展的腳步，黨員既要有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高尚品德，又要有帶領(lǐng)同學(xué)共同進步、樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的黨性意識——在這種情況下，有些自身素質(zhì)不高的黨員先鋒模范帶頭作用難以發(fā)揮;三是個別黨員組織紀(jì)律觀念淡漠，有的學(xué)生黨員在成為黨員之后對自身要求不夠嚴(yán)格，組織紀(jì)律觀念淡漠，種種原因?qū)е赂咝W(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮面臨一系列的問題。

二、黨員先鋒模范作用發(fā)揮之“1+N”模式基本內(nèi)涵

黨員先鋒模范作用“1+N”模式中的1，是指1名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員或者入黨積極分子，N則代表黨員或積極分子所幫扶的群眾數(shù)量，N是一個變數(shù)，在不同的工作推進階段代表不同的數(shù)量。這種黨員幫扶模式充分凸顯了黨員的先鋒模范帶頭作用，特別是對大學(xué)高年級學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)幫扶、大一新生年級階段適應(yīng)大學(xué)生活等能夠提供有效幫助 。“1+N”幫扶模式使參與幫扶的黨員同學(xué)和被幫扶的普通同學(xué)雙方均受益匪淺，學(xué)生黨員在幫助他人的同時接受教育，提高素質(zhì)，錘煉黨性，“1+N”幫扶模式也為支部培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮繕?biāo)提供了有效的實現(xiàn)途徑。

三、 “1+N”模式的實踐運用和工作特色

年級可以根據(jù)學(xué)生黨員或積極分子的人數(shù)、班級人數(shù)確定“1+N”模式的具體操作方法：每名黨員或積極分子每人幫扶自己身邊最熟悉的N名同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)、一起積極就業(yè)，在年級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。“1+N”模式具有以下特色：

1.科學(xué)謀劃精心設(shè)計。秉承磨礪錘煉學(xué)生黨員、關(guān)愛引導(dǎo)共同進步的原則，不管是高年級同學(xué)還是低年級同學(xué)，著重在三個方面對同學(xué)進行幫扶引導(dǎo)：一是引導(dǎo)身邊的同學(xué)積極向黨組織靠攏，及時的向同學(xué)們宣講黨的方針政策;二是引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的世界觀人生觀;三是引導(dǎo)同學(xué)們掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)上共同進步。

2.穩(wěn)步實施精細組織。一是在調(diào)研基礎(chǔ)上細化活動方案并編制聯(lián)系表，確定 “1+N”幫扶組合;二是在明確幫扶目標(biāo)和要求的同時，對黨員或積極分子進行動員和培訓(xùn)，舉辦活動啟動儀式;三是通過各種活動不斷推進“1+N”幫扶計劃的順利開展。

3.長效管理精準(zhǔn)推進。“1+N”工作案例的做法是一個長期的過程，它貫穿同學(xué)們大學(xué)4年的學(xué)習(xí)生涯，進行長效管理和積極推進方能確保成效 ，并在不斷推進的過程中總結(jié)凝練提升，進一步提升活動效果。工作模式受到學(xué)生歡迎，同時也可以成為黨支部的工作寶典、思想政治教育的有效舉措。

四、黨員先鋒模范作用發(fā)揮之“1+N”模式的工作啟示

1.有助于增強學(xué)生黨員的服務(wù)群眾意識。“1+N”的做法提高了學(xué)生黨員的主體意識和服務(wù)意識，將學(xué)生黨員的自覺奉獻精神和先鋒模范帶頭作用發(fā)揮相結(jié)合，有效提升了學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)與自我修為。強化了學(xué)生黨員意識，黨團員互動輻射，擴大了支部黨組織影響力，在學(xué)生之間注入了更多的正能量。

2.有助于年級思想政治教育工作的有力開展。“1+N”的做法使學(xué)生黨員在日常工作中接受了良好的培訓(xùn)和鍛煉，能夠及時了解實事和各種政策，并在學(xué)生中廣泛宣傳動員，成為老師開展思想政治教育工作的得力助手。學(xué)生黨員在工作實踐中自助助人，鍛煉和提高黨性，將黨員教育與學(xué)生日常教育相融合，提升學(xué)生黨建工作實效性。將心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等理念引入大學(xué)生黨建工作，充分發(fā)揮了朋輩互助教育的優(yōu)勢，拓展了教育渠道，富有實效。

3.有助于拓展高校基層學(xué)生黨支部工作的內(nèi)涵與外延。“1+N”的做法既豐富了高校基層學(xué)生黨支部工作的內(nèi)涵，又拓展了工作外延。引導(dǎo)學(xué)生黨員急他人所急，想他人所想，與普通學(xué)生打成一片，把為群眾服務(wù)落到實處，顯著提升了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。而這種朋輩互助教育平臺，又進一步豐富和整合了學(xué)生黨員教育的資源和力量，拓展了學(xué)生黨員教育新渠道。