淺談藝術類中職中專學校藝術素養教育的探索和創新

楊嘉紅

摘要：目前，隨著社會的不斷進步，社會對于人才的需求標準也越來越高，當今社會需要全面的高素質人才。想要培養全面的高素質人才，藝術素養教育是必不可少的，對于藝術類的中職中專學校學生更是尤為重要。但是，目前針對藝術類中職中專學校藝術素養教育的情況卻不是很理想，學生的藝術素養普遍不高，藝術素養教育的效率太低。本文將具體分析在藝術類中職中專學校藝術素養的探索過程中發現的問題，并提出創新性的解決措施。

關鍵詞：藝術類中職中專學校;藝術素養教育;問題;措施

藝術素養是指人對于藝術的感受、體驗、評價和能動創造的能力。包括學生對于藝術理論、藝術知識的掌握，對于藝術鑒賞、藝術創作的理解，以及對于藝術的判斷力、想象力等等，簡言之藝術素養就是一個人對于藝術形態的認識以及修養。隨著社會的不斷進步，對于學生的藝術素養要求也越來越高，尤其是藝術類學生，藝術素養關乎他們的未來前途以及職業發展方向。因此，中職中專學校要看到藝術素養對于學生的重要性，加強對于藝術素養教育工作的重視程度，藝術類中職中專學校藝術素養教育迫在眉睫。

1藝術類中職中專學校藝術素養教育中存在的問題

1.1基礎理論知識不足

目前，在很多藝術類中職中專學校藝術素養教育的過程中，都能夠發展學生基礎理論知識不足的現象，很多學生甚至是連最基本的藝術理論知識都不知道，比如達·芬奇的代表作，莫奈的代表作，印象畫派的特點，浪漫主義美術產生的背景條件以及特點，古典主義美術的特點以及代表作等等都不了解。一方面，這是因為學校對于藝術素養教育基礎理論的重視程度不夠，沒有增加相應的基礎理論課程。另一方面，是因為學生對于藝術基礎理論知識的興趣不夠，認為藝術基礎理論知識枯燥乏味，看不到基礎理論知識的重要性，不愿意學習。

1.2藝術興趣不高

目前，一些藝術類中職中專學校學生還存在著藝術興趣不高的問題，對藝術的關注度不夠，僅有的一點藝術知識水平也局限于傳統的藝術知識，對于其他的藝術知識不了解也不想了解，對于美術館、藝術展等也不關心。這些學生對于藝術的興趣不高，直接影響到學校對學生藝術素養的培養工作。出現這種情況的原因主要是，一些學生考入藝術類中職學校的目的并不是為了學習藝術，而是為了讀大學而考入藝術類中職學校，學生的整體素質不高，接觸藝術的機會也不高，對于藝術的興趣也不夠濃厚，而且以往的藝術素養教育只要采取的是傳統的灌輸型教育模式，學生上課時會感到枯燥乏味，主觀上不會產生對于藝術的興趣。

1.3藝術創新思維不強

在以往的藝術類中職中專學校學生藝術素養培養的過程中，發現了普遍存在著藝術創新思維不高的現象，有些學生在藝術素養養成的過程中，雖然有一定的創新意識，但是由于學習能力較差，再加上缺乏教師的指導，無法將創新意識落實下去。同時，有些藝術類中職學校藝術素養教育的老師自身也缺乏創新性，課堂教學僅僅局限于教師講授的模式，難以激發學生的興趣，導致課堂效率不高，忽視了對學生藝術創新能力的培養。

1.4課程設置不科學

在藝術類中職中專學校開展藝術素養教育過程中，課程設置不科學也是一個有待解決的問題。一方面，中職學校在進行課程教授的過程中，還采用傳統的教師講，學生聽的模式，沒有根據學生特點進行創新，導致了學生的課堂注意力不集中，藝術素養養成的效率下降。另一方面，學校對于藝術素養教育的重視程度不高，對于藝術素養教育還停留在口號上，并未真正落實下去，教育的重點還是以專業為主，認為有時間不如多學習一些專業技能，對于藝術素養教育十分忽視，課程設置簡單，課程開設少，依然采用滿堂灌的授課方式，課上較為隨意。

2藝術類中職中專學校藝術素養教育的措施

2.1加強對藝術素養教育的重視，完善管理機制

藝術類中職中專學校想要進行藝術素養教育，首先要加強對藝術素養教育的重視程度，認識到藝術素養教育對于培養綜合型人才以及對于藝術專業學生的重要性，加大對于藝術素養教育的支持力度，引進相應的設施設備，營造一個良好的藝術素養教育環境。其次，中職學校還應該將藝術素養教育納入到人才培養計劃中，完善藝術素養教育的內部管理機制。中職學校可以根據本校的發展情況，學生的個人情況，制定出適合的管理制度，保障學校藝術素養教育課程的有序開展，健全教學秩序，合理安排藝術素養教育課程的課節。學校還應該設立相應的藝術素養教育部門，專門負責藝術素養教育工作的落實，監督以及開展各種藝術素養教育活動。最后，學校還需要加大對于藝術素養教育的資金支持力度，大力建設藝術素養基礎設施，開展各項藝術素養教育活動，使藝術類中職中專學校藝術素養教育工作高效進行。

2.2加強師資團隊建設

參與藝術素養教學工作的主要是教師，一個教師的專業水平能力直接關乎教學質量關乎藝術素養教育的效率。因此，藝術類中職學校還需要加強教師團隊的建設，以保障藝術素養教育工作的有序開展。加強師資團隊可以分為三個步驟：第一，要加強藝術素養教育教師的準入門檻，在以往的藝術素養教育工作中，不難發現很少有藝術素養教育專業的教師進行教學，很多的藝術素養任課教師都是由其他科目的教師兼任的，具有一定的不專業性，導致藝術素養教育工作的效率不高。因此，要加強藝術素養教育教師的準入門檻，多吸收專業的教師，提高藝術素養教學的專業化水平。第二，對于校內的藝術素養任課教師，還需要定期開展培訓工作，不斷提高教師的藝術素養教學能力，鼓勵教師創新教學方式，采取有針對性的教學模式，還可以通過運用互聯網技術的方式改變傳統的教師講教學模式，激發學生的興趣。第三，還需要完善教師的考核機制，對于教師的藝術素養工作，要定期開展考核，以便于了解教師的藝術素養工作情況，了解整個學校的藝術素養教育情況。還能夠激勵教師不斷提高工作效率，提高中職中專學校的師資教育水平。

2.3加強課程設計的科學性

在進行藝術類中職中專學校學生藝術素養培訓工作時，還應該加強課程設計的科學性，改變傳統的課程設計，將高效性擺在第一位。首先，應該加強課程內容的設計，根據學生的特點和社會發展對于人才的需求，改變教學重點，在進行藝術素養教育課程中，要合理設置課程內容，兼顧藝術基礎理論知識和藝術實踐。除了設置必修課，還可以設置選修課，必修課要加強藝術的專業性，選修課則要加強藝術的廣泛性，讓學生憑借自己的興趣選擇合適的課程。同時，在設計課程時，還可以融合互聯網技術，開展多媒體教學方式，還可以為學生提供網上教學平臺，這樣學生們可以利用課余時間就能夠提高藝術素養，通過創新課程設計的方式，可以提高學生對于藝術素養的學習興趣，有利于藝術類中職中專藝術素養的開展。

2.4營造藝術文化氛圍

藝術類中職中專學校在進行學生藝術素養的培訓工作中，不僅要完善教學體系，課程規劃、提高師資團隊教學水平，還要營造良好的藝術文化氛圍，引導學生提高自身的藝術素養。首先，應該大力宣傳藝術素養的重要性，學校要定期開展相應的講座，邀請著名的藝術家進行學術講座，讓師生近距離接觸到藝術的魅力，讓師生了解到藝術素養的重要性。其次，應該大力舉辦藝術活動，例如可以舉辦高雅藝術進校園活動，引入京劇、昆劇、音樂劇等高雅藝術進入校園演出，還可以開展主題藝術比賽（如繪畫比賽，書法比賽，雕塑比賽），讓學生在參與活動的過程中感受藝術的魅力，提高藝術素養。最后，學校還需要將藝術落實到校園的各個方面，可以以班級為單位開展藝術校園活動，讓同學們自己設計校服，自己設計班級的班徽，設計學校的相關設施等等，在校園的各個角落都要讓學生們感受到藝術的魅力。

結束語：

總之，藝術素養教育是學生培養綜合素質的必經之路，是未來社會人才準入的門檻，是藝術類中職中專學生未來發展的關鍵。中職中專學校必須要看到藝術素養教育的重要性，加強對藝術素養教育工作的重視程度，發揮好藝術人才培養的主力軍作用。藝術素養教育工作者們，要在藝術素養教育的實踐中不斷探索，發現問題，思考問題并積極解決問題，創新藝術素養教育方式，結合中職中專學生特點，探索出一條正確的教育之路。相信未來，藝術類中職中專學校將成為藝術素養人才培養的主陣地。

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