新冠疫情背景下專業(yè)黨小組針對學生輿情引導管理的探索

姜夢宇

2020年春，新冠肺炎給人們的身心和生活帶來了不利的影響。為進一步做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，把握正確的宣傳和輿論導向，及時進行防疫抗疫的宣傳，整合學院的宣傳力量，加強統(tǒng)籌協(xié)作，增強堅決打贏新冠肺炎疫情防控戰(zhàn)役的堅定決心和成效，切實增強師生的安全感，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院各專業(yè)黨小組針對學生輿情引導管理做了切實的努力，并取得了一定的成果。

在這次災難中，我們失去了很多：生命、健康、財富，但與此同時，我們也收獲了很多：大愛、責任、制度自信、文化自信，這一切都為思想政治教育提供了鮮活的教材。作為思想政治教育的前沿陣地高校教育者的我們，應充分利用這些資源突出“三方面教育”，有效開展思想政治教育工作，讓學生牢記時代賦予的歷史使命，認清肩上的重任，助其早日成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

1 專業(yè)黨小組引導教師工作中突出愛國主義教育，增強民族自尊心

專業(yè)黨小組經(jīng)過視頻會議一致認為，在這次阻擊疫情過程中，無論是奮戰(zhàn)在戰(zhàn)“疫”一線的醫(yī)務人員，還是堅守在其他崗位的工作人員，甚至是足不出戶的普通群眾，無不體現(xiàn)出誠摯的赤子之心和深厚的愛國之情。除了這些戰(zhàn)“疫”前線的“最美逆行者”和戰(zhàn)“疫”后方的堅強“戰(zhàn)士”，全國人民響應號召，“宅”在家里為戰(zhàn)斗貢獻自己的力量。面對疫情，我們每個人都深切感受到了家國情懷和社會主義大家庭的溫暖。在這種愛國主義精神的引領下，我們應該為學生們樹立起抗疫必將取勝利的信心。

專業(yè)黨小組通過各種途徑強化學生的國家意識和民族意識，培養(yǎng)他們振興中華的責任感和歷史使命感。雖然這次疫情使我們少了春節(jié)祥和的氣氛，但是卻再次激發(fā)了全國人民強烈的國家意識和民族意識，人們的愛國熱情空前高漲。其次，我院各專業(yè)黨小組引導教育學生堅定文化自信，引導他們自覺繼承并弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，是激發(fā)人們的民族自信心和自豪感的關鍵。第三，專業(yè)黨小組認為引導學生充分認識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，幫助他們筑牢制度自信的思想根基。在這次戰(zhàn)“疫”過程中，我們不僅看到了堅挺的中國脊梁、感受到了國家的成長和民族的團結，而且深刻體會到了中國特色社會主義制度的獨特優(yōu)勢。

2 專業(yè)黨小組引導教師工作中突出責任意識教育，培育使命擔當

專業(yè)黨小組經(jīng)過多次討論，大家一致認為在這場特殊的戰(zhàn)“疫”中，無論是醫(yī)生、軍人還是普通志愿者，都毫無保留地將滿腔熱血揮灑疆場，把戰(zhàn)勝病魔視為自己義不容辭的責任。大學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興的后備力量，責任、擔當、自律是決定他們人生價值的最大砝碼，也是影響社會主義現(xiàn)代化建設進程的重要力量。高校各專業(yè)黨小組應該積極引導學生樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)他們的責任擔當和紀律意識，讓他們時刻把個人前途命運與國家、民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起，盡心盡力、實干進取，在社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐中建功立業(yè)、書寫人生輝煌。

3 專業(yè)黨小組引導教師工作中突出身心健康教育，塑造健全人格

對當代大學生而言，擁有較強的健康意識、具備強健的體魄和積極的心態(tài)是他們作為社會主義事業(yè)建設者和接班人應具備的基本素質。因此，我們應高度重視大學生的身心健康教育，幫助他們提升身心素質、塑造健全人格。

首先要增強學生的健康意識，提高健康素養(yǎng)。健康是人們成就一切的基礎，是實現(xiàn)幸福人生最佳境界的基本前提。專業(yè)黨小組認為引導學生樹立較強的健康意識、形成健康的生活方式，勢在必行。對廣大青年學子而言，大學時期不僅是增長知識的階段，而且是練就健康身心的階段。因此，高校要把健康教育作為一項重要任務，大力加強健康教育，不斷增強學生的健康意識、提高他們管理和促進自身健康的能力。其次，要培養(yǎng)學生的健康行為，提高身體素質。行為健康是身心健康的重要標志，因此，促進健康行為的養(yǎng)成是健康教育的核心。健康行為集中體現(xiàn)了一個人的健康水平和環(huán)境適應能力，是人們干事創(chuàng)業(yè)的前提和基礎。但是，當前我國高校大學生的健康行為并不樂觀，各種不良行為習慣吞噬著他們的身體健康，反映身體素質的各項指標明顯下降。因此，高校在培養(yǎng)和增強學生健康意識的同時，也要通過多種途徑促進學生健康行為的養(yǎng)成。一方面，要積極開設健康教育相關課程，引導學生學習相關健康知識，在此基礎上養(yǎng)成相應的健康行為。另一方面，要通過制度設計合理安排健康教育課程體系、創(chuàng)新健康教育模式、優(yōu)化健康教育師資配比、完善健康教育內容，真正把健康教育變成一種樂趣，讓學生在輕松愉悅的狀態(tài)下全身心融入到健康鍛煉之中，養(yǎng)成良好的健康行為習慣。

再次，要鍛造學生的心理韌性，提高心理素質。因此，在教育教學過程中，要積極培養(yǎng)學生創(chuàng)造和維持主觀幸福感的能力，鼓勵他們勇于突破人生逆境，主動承擔責任，培育積極樂觀的人生態(tài)度，不斷提高心理素質，為干事創(chuàng)業(yè)奠定良好的心理基礎。

我院各專業(yè)黨小組在新冠疫情的背景下，對我院大學生身心健康教育做出了積極的指導，通過和多名同學溝通收效甚佳。這是高校提升立德樹人實效的必要舉措。

注：該論文為黑龍江省教育科學規(guī)劃2020年度專項課題《以專業(yè)黨小組為前線堡壘的高等職業(yè)院校疫情期間管理工作研究》的階段成果。

參考文獻：

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