小學畢業班班主任工作經驗淺談

茍強

摘? 要：隨著時代的不斷進步和教育的改革，對小學的教學提出了更高的要求，小學班主任的工作就顯得十分重要，本文從如何讓學生建立正確的價值觀、教師如何樹立自己的威信、關注思想品德教育、完善班級管理制、注重學生的心理教育六個方面來淺談小學畢業班班主任的工作經驗。

關鍵詞：班主任;管理模式;尊師重道;傳統文化

小學畢業班班主任在學校、家長以及社會之間起到一個協調的作用，班主任除了需要授課之外，還需要培養學生正確的為人處世的原則。畢業班的學生處于一個學生的重要時期，他們即將進入更高年級的學習，班主任的工作則會對學生們的養成良好的學習態度以及習慣產生一定的影響。在教育改革的當下，如何將小學畢業班班主任的工作做到盡善盡美顯得尤為重要。

一、引導學生樹立正確的價值觀

古人有句話叫“一日為師終身為父”雖然隨著時代的進步，這句話已經不再適應現代社會，但是教會學生們尊敬老師還是很有必要的。有這樣的價值觀作為指引，教會學生們尊師重道的道理，學生們也會在上課時更加積極。所以，班主任在班級的管理時，一定要教會學生養成正確的價值觀，并且滲透到學生的方方面面，學生在小學階段除了學習書本上的知識外，最重要的就是要學會做人。

例如，班主任可以每周固定周一的晨讀時，讓學生們讀《弟子規》等經典讀物，或者在上課時加入一些古代尊師重道、孝順父母、禮讓兄弟的故事如：程門立雪、臥冰求鯉、恣蚊飽血、百里負米、孔融讓梨等歷史故事。讓學生們樹立正確的價值觀。

二、建立教師的個人威信

小學畢業班的學生由于其家庭和年齡的因素，學生已經有了一些自我意識，迫切的想要展現自己。一部分學生逐漸開始不滿于現在的紀律管束，那么教師要想創造一個良好的學習氛圍就需要具有足夠讓學生們信服的個人威信。只有這樣，學生們才會服從其管束。小學畢業班班主任在管束學生時可以采用以下手段樹立個人威信。

例如：第一點，班主任首先要做到處事公平公正，在關注成績好的學生時，也要給與成績落后、組織紀律性差的同學一樣的關心。第二點，班主任在班級的日常管理時要放下架子，以朋友的身份和學生進行溝通，關心和了解每一位學生的內心想法，從而更有針對性的調整管理方法。第三點，如果有學生犯錯的話，班主任在批評教育的同時，一定要注意方式方法，不要一味的訓斥責怪，也要進行委婉的安慰。

三、走進學生內心，傾聽學生的建議

畢業班班主任在班級管理時不要太過獨斷專行，也可以多跟學生們進行溝通交流，了解學生們內心的真實想法。人無完人，教師也會犯錯誤，應該虛心接受學生們的建議，及時進行改正。學生和教師每天相處，學生們合理的建議教師可以采用，這樣管理班級時會更加合理，學生們也會更加配合。在發現學生的異常時，班主任一定要及時的進行溝通，了解事情的經過，然后采取合理的處理方式來解決問題。

四、關注思想品德教育

每個人的行為都受到思想的支配，教師教書除了育人之外還要對學生進行思想教育。如果一個人知識相當豐富，但是思想不良，也是不利于社會的進步的。所以，在小學畢業班這個即將步入更高年級的學習的階段進行思想教育是最為合適的時機。小學畢業班的班主任需要對學生們的思想教育工作投入更多的精力，讓學生學會做人的同時，班主任也要起到表率作用。

五、完善班級管理制度

第一，班主任在任命班級委員時要各方面綜合考慮，謹慎選擇。首先，班主任可以根據學生平時的日常和課堂表現在結合學生的投票來決定。然后，在任命后，要注意觀察，有意的培養班委處理問題的能力以及協助班主任管理班級秩序的能力。最后，班委在管理班級秩序的同時也要保證自身的學習成績，以起到帶頭作用，讓同學們更加信服，便于班級的管理。

第二，民主管理班級。班主任在管理班級時，需要結合學生的意愿，合理的處理問題。課下可以組織一些課外活動和游戲，增加班主任和學生之間的感情。

第三，公平的獎懲機制，學生犯錯誤后，班主任要做到有賞有罰，為避免學生們有異議，可以提前大家制定一個評分標準，到時候嚴格按照標準執行，也可以設立一個積分，表現好的加分，不好的減分，提前可以指定一些評分標準，最后制定一些獎勵，例如期末時前三名有獎勵。這樣可以充分調動學生們的學習積極性，提升學習氛圍。

六、注重學生的心理教育

小學教育對學生的成長起著重要作用，伴隨著新課改的不斷改革，對小學教育提出了更高的要求，提高小學生的整體素質，讓學生德智體美勞全面發展。除此之外更要關注小學畢業班學生們的心理健康，畢業班本來就是一個特殊階段，而且健康的心理更有利于學生們的素質培養。而且心理健康教育已經作為一種新的教育技術逐漸普及到社會家庭和學校的。

綜上所述，班主任在小學畢業班的日常管理中，一定要注意觀察學生的身心發展，在在教授課本知識的同時，穿插中國傳統文化進去。實際的教學中根據學生的心理發展變化來調整管理方式，使學生更愿意接受，關注班委的培養，為社會的發展培養和儲備人才。

參考文獻

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