論如何在高中音樂課堂中融入音樂要素

江沁蔓

摘? 要：音樂要素指的是構成音樂的基本元素，有節奏、曲調、和聲以及力度、速度、調式、曲式、肢體等，若是能夠在音樂課堂中融入音樂要素，勢必會使學生的音樂素養得到大力發展。因此，作為一名高中音樂教師，應從學生的心理特征和教學的具體內容出發設計有效的教學策略，實現在高中音樂課堂中融入音樂要素的目標。

關鍵詞：高中音樂;音樂要素;信息技術;想象畫面;創作背景

在應試教育理念的舊時期，音樂是不受學校重視的一門學科，尤其是在高考壓力巨大的高中學習階段，許多學校已經忽略了音樂這門課程，在課堂上融入音樂要素已無可能。但是如今音樂已經成為了素質教育中的重要組成部分，學校也加強了對音樂教學的重視。因此，作為一名高中音樂教師，應當有融入音樂要素于課堂中的意識，從而通過音樂培養學生的審美意識，為學生的全面發展增添一份助力。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對如何在高中音樂課堂中融入音樂要素作以下幾方面論述：

一、借助信息技術融入音樂要素

在傳統時期的高中音樂教學中，學生往往是一無所獲的，但原因是什么呢？我想是多數教師認為學生到了高中階段應該主攻文化課，忽略了音樂的學習過程，所以許多音樂教師對自身所從事的學科教學不夠重視。基于此，我們必須要改變這種錯誤的教學觀點，拿出為學生發展的教學思想，從而融入音樂要素于課堂之上，實現學生音樂素養的發展。

例如，我在引導學生學習《黃水謠》這一節時，首先，我借助信息技術播放了電視劇《東方戰場》的片段，營造了課堂的學習氣氛，進而為學生介紹了音樂家冼星海和詩人光未然。然后，我借助信息技術播放了《黃水謠》的視頻，讓學生思考歌曲分為幾個部分以及音樂情緒的變化，進而通過引導學生欣賞，使學生感受到了大型聲樂作品的豐富表現力和強烈的震撼力。之后，我要求學生拿出力度、速度有節奏地合唱了這首歌曲，加深了學生的印象，增進了學生的友誼。最后，我組織學生交流了從這節課的學習中得到的學習收獲。這樣，我通過借助信息技術展開教學實踐活動，有效引入了音樂要素，并且使學生體驗到了作品中的愛國主義精神與民族的英雄氣概，讓學生對學習內容有了更加深刻的了解。

二、通過想象畫面融入音樂要素

在教育資源豐富的環境下，信息技術雖然能夠給予學生直觀體驗，但學生的想象能力依然是需要發展的。基于此，我們應引導學生賞析音樂內容，調動學生的音樂思維，激發學生的想象能力，通過想象畫面融入音樂要素于課堂活動當中，讓學生可以進一步體會音樂的情感。

例如，我在引導學生學習《草原放牧》這一節時，首先，我讓學生欣賞了歌曲《吉祥三寶》、《美麗的草原我的家》，讓學生想象歌曲中描繪的畫面，說出這兩首歌曲分別是我國哪個少數民族的歌曲，從而導入了新課，為學生介紹了蒙古族兩句具有代表性的民歌體裁：“短調”、“長調”，進而讓學生欣賞了《草原放牧》的全曲，為學生介紹了樂器——琵琶，加深了學生對音樂的體會。之后，我引導學生對蒙古族“長調”、“短調”的歌曲題材賞析了樂曲，增進了學生對音樂的熱愛。最后，我做了課堂小結，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過引導學生想象畫面融入音樂要素，培養了學生的想象力和審美能力，促使學生養成了欣賞音樂的良好習慣，在這首歌曲的學習中激發了學生熱愛民族祖國的情感。

三、介紹創作背景融入音樂要素

在課堂上介紹音樂的創所背景能夠讓學生更加深刻的理解作品中的要素，這是實現融入音樂要素于課堂中的高效教學策略。基于此，我們一定要去了解作品背景的價值，從而以所授音樂內容的創作背景導入新課，融入音樂要素，培養學生學習音樂知識的興趣，提升學生的音樂水平。

例如，我在引導學生學習《第九（合唱）交響曲（第四樂章）》這一節時，首先，為了能夠使學生可以充分理解其音樂內容，了解這首樂曲中的音樂要素，讓學生欣賞了《第九交響曲》等作品，使學生了解作品的創作背景，讓學生初步感受到了貝多芬頑強的創作毅力，以及追求自由、平等、博愛的思想。然后，我引導學生明確了本首作品大的框架，使學生確定了樂曲中尋找歡樂、確認歡樂、發展歡樂、升華歡樂的過程。之后，我引導學生對這四個過程分別做了賞析，使學生在節奏和曲調中有了對音樂情緒的體驗，讓學生了解了什么叫做交響樂。最后，我引導學生歸納了學習內容，再次播放了這一樂章，結束了這堂課。這樣，我通過介紹創作背景激發了學生的課堂參與度，融入了音樂要素，提高了學生對古典音樂的鑒賞水平，培養了學生堅韌不拔的意志和寬廣的胸襟。

總而言之，音樂要素在課堂上的融入能夠有效加強音樂教學質量，對學生的全面發展有很大幫助。因此，作為一名高中音樂教師，一定要了解音樂要素的具體內容，從而以有效的教學策略將音樂要素融入其中，充分在課堂上發揮出音樂的價值，以期得到良好的高中音樂課堂教學效果。

參考文獻

[1]? 丁錦玲.且談作品背景之“妙用”，音樂要素之“巧析”[J].黃河之聲，2018（22）：74-75.

[2]? 王文然.淺析音樂要素在高中音樂課中的重要性[J].北方音樂，2017，37（14）：217.