體魄當為少年培養的基石

吳艷新

摘要：在小學體育游戲教學中融入時代競技精神，可以讓學生從小就知道了解我們的體育精神，小學生處于三觀樹立階段，在體育游戲教學活動中融入競技精神，可以使學生了解不拋棄不放棄的精神，相對于課本中的教條理論，實踐教學更能體會到拼搏努力的意義，更能展現出體育精神的魅力。

關鍵詞：體育游戲教學;競技精神;體育精神

引言

體育給我們的直覺精神是健康向上，努力拼搏，不拋棄不放棄。體育精神也就是公平競技，是體育的重要價值體現，通過運動會我們可以看出，體育運動更多的是建立在公平公正互相尊重的原則上。“友誼第一比賽第二”也是我們在體育競技中一直以來的道德準則。

一、身心健康發展應與實際教學并行

小學階段正是學生們的啟蒙時代，是學生們學習知識的起點，小學習得的知識和影響對學生以后的發展都有著非常重要的意義。小學生要學的不僅是書本上的知識，還要注重學生們的身心健康發展，對體育課程教學的開展，不僅可以鍛煉學生的身體，還可以促進學生心理健康發展，使學生在運動時壓力得到釋放。

二、小學體育游戲教學的必然性與優點

小學體育游戲教學以小學生為中心，小學生的年紀較小，性格活潑，大多好動喜歡玩游。戲，對外界的新鮮事物充滿好奇，游戲活動的設計應考慮到小學生的特點，這樣才會更加貼近小學生的心理。

體育游戲教學不僅能夠是學生的身體進行鍛煉，還可以使學生在活動中學習和掌握體育知識的理解體育競技精神，從而達到使學生全面發展的目的。這種教學方式改變了以往死記硬背古板的教學方式，從游戲中激將法學生興趣從而使學生主動地學習知識，在游戲中體會體育精神，使體育課堂豐富多變，形式多樣，在學習知識的同時發展學生的情感，改變學生的學習態度，拉近了師生距離。由于學生年紀小，在管理上也要注意學生的集中程度，利用游戲教學，可以吸引學生的注意力，有利于老師把握整體課堂，避免學生出現負面情緒，聽過肢體動作以及教具來鼓勵學生積極參加游戲，這樣才會更好的保證每一位同學都能學習到體育知識與技巧。

三、體育游戲教學中能更好地融入時代競技精神

在小學體育游戲教學中融入時代競技精神，可以讓學生從小就知道了解我們的體育精神，小學生處于三觀樹立階段，在體育游戲教學活動中融入競技精神，可以使學生了解不拋棄不放棄的精神，相對于課本中的教條理論，實踐教學更能體會到拼搏努力的意義，更能展現出體育精神的魅力。學生會在各種體育活動中，明白生命在于運動，更高更快更強。生命之源在于活動，增強體質，健康向上，積極盡力，激發人的應站力和爆發力。只有這樣，生活才會爆發出更大的熱情和魅力，更加精彩完美。體育競技精神不是讓你無休止的追逐成功，而是讓你更好的面對失敗，在挫折中砥礪前行。只有讓學生親身過經歷比賽，他們才會體會到成功與失敗的含義。對于小學生來說，是讓他們更好的成長，而不是像溫室里的花朵，經不起困難折磨。體育游戲教學活動的設計通過小小的游戲，練就學生面對生活的平常心態。體育不僅是為了強身健體，還磨練了我們的意志。在學習這條漫漫長路上，中途放棄的人未必是因為不夠聰明，很多都是受不了困難受不了學習生活的枯燥無味。體育競技活動恰恰可以很好的磨練我們的意志，小學體育游戲活動將競技精神融入活動，從而給學生樹立良好的三觀，通過各種競技活動，是學生擁有頑強的毅力。體育并不會影響學習，只會更好的教育符合社會需求的人才。毛澤東在《體育之研究》中這樣寫“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也”說的是人要全面發展要從體育開始。當體育員在賽場上奮力拼搏時，是對卓越和榮譽的追求。為此付出的艱苦訓練，考驗的是敬業精神的意志力。最后在公平競爭中收獲尊重和友誼，完成自我的實現和超越。競技精神在強化個人的同時，也會體現出團隊的作用。在體育教學游戲中，使學生認識到團隊合作的意義，在游戲過程中，學生們會學到如何輪流上陣，如何在輸掉比賽的時候不低頭，如何對勝利的對手說聲恭喜，學會傳球，不把所有的榮耀都歸給自己。通過體育活動學生們可以學會團隊合作，獨木不成林，通過設計的活動，讓學生在活動中體會到團隊的力量，互相協作，團結友愛，關懷幫助，是學生明白成功需要的是風雨同舟，甘苦與共。通過這樣的體育教學活動，也會讓學生更好的尊重別人關心別人幫助別人。

在小學體育教育游戲教學中，在學生完成各種體育活動時，設都無法決定學生會取得什么樣的成績，不論平時表現如何，活動的成績都是不可定的。這就教會了學生，面對生活中的各種事情我們能做的就只是坦然面對，坦然面對自己的成績，在求學道路上的一場場考試我們也要坦然面對，競技精神教會學生如何面對生活，坦然面對勝過中發生的一切，練就強大的心理。使學生在遇到挫折時，養成凡事靠自己在逆境挫折面前永不放棄并快速調整好心態的良好習慣。學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮更好的潛能。在體育游戲中，每個過程都可以濃縮成一小段人生，高潮與低谷，順境與挫折，短時間內體驗一遍人生百味，確實有增廣見聞加深生命厚度的作用。

四、結語

從審美角度來看，只是體育的魅力，而在教育者眼里，體育不僅能強身健骨，還能增強意志調節情緒，是人格教育的最好方式。我們不僅要教會學生知識，還要教會學生如何做人。

參考文獻：

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[2]陳曉東.游戲誘導手段下小學體育教學的研究[D].南京師范大學，2016.