少兒舞蹈創作實踐的策略分析

花園

摘要：新時期環境下，由于人們對精神方面的追求愈發看重，舞蹈藝術也受到了人們的廣泛關注。很多家長都愿意讓自己的孩子學習舞蹈，而為了更好實現對少兒的舞蹈教學效果，就需要少兒舞蹈滿足少兒的年齡特點和認知情況，因此這就需要結合少兒實際情況和需求進行少兒舞蹈的合理創作，下面，本文就針對少兒舞蹈創作實踐策略進行分析，希望對少兒舞蹈的創作提供幫助。

關鍵詞：少兒舞蹈;舞蹈創作;實踐策略

前言

少兒舞蹈作為舞蹈藝術中的重要部分，由于主要服務的對象是少兒群體，主要的目的是促進少兒的舞蹈意識培養和對舞蹈內涵的了解，這也就要求少兒舞蹈呈現出顯著的舞蹈特點，需要符合少兒舞蹈學習和認知的需求。而為了確保少兒舞蹈具有良好的教育功能，就需要創作人員按照少兒認知和需求進行少兒舞蹈的合理創作，而在少兒舞蹈創作實踐中采取怎樣的策略，就是本文主要研究的內容。

1.少兒舞蹈概述

對于少兒舞蹈來說，主要是通過少兒表演或對少兒的生活表現的舞蹈類型，因為少兒是主體，要求少兒舞蹈要遵循少兒身心發展的規律，根據少兒特點，從少兒的實際需求出發，使舞蹈的形式便于少兒理解和接受，對舞蹈藝術感召力提升，促進少兒積極的參與，并實現對少兒舞蹈素養的提升。因為少兒舞蹈服務的對象是少兒，需要少兒參與或者觀看舞蹈，這對少兒舞蹈的通俗性、趣味性和娛樂性要求就比較高，從而調動少兒的參與性，體現舞蹈藝術吸引力與親和力，加深少兒舞蹈對少兒的教育影響[1]。

2.少兒舞蹈創作實踐常存在的不足

在少兒舞蹈的創作中，一般都是一些大人進行創編的，而大人在進行舞蹈的創編中可能會存在思維方式以及思維角度的成人化情況，進而導致對少兒舞蹈創作過程存在理性化和成人化等因素的影響，則少兒舞蹈在取材和內容方面就可能會和少兒化發生一定程度的脫離，這也增加了少兒完成和理解的難度，對少兒的舞蹈掌握產生不利。

同時，少兒因為年齡不大，在對事物理解與接受中存在困難，他們的邏輯能力和思維能力等還比較差，在對舞蹈的動作感知方面還存在不足，而在少兒舞蹈中普遍存在超越少兒理解和接受的情況，這主要是因為在對少兒舞蹈的創作中，缺乏對少兒需求和實際情況的深入了解，易存在思維習慣而站在大人視角進行舞蹈動作的設計，這也就導致舞蹈超過了少兒的接受能力，使舞蹈和少兒教育產生脫離[2]。

3.少兒舞蹈創作實踐的策略

3.1基于少兒生活合理選擇舞蹈題材

在少兒舞蹈的創作中，舞蹈的題材至關重要，直接關系到對少兒興趣的激發和注意力的吸引，通過合理選擇舞蹈題材，能夠達到高效教育的目的。在對少兒舞蹈的題材選擇中，要基于少兒的生活，盡可能的選擇一些通俗易懂的題材，來增加舞蹈和少兒間的親和力和理解性。比如，可以以“朋友”為主題進行舞蹈的創作，以少兒生活中常玩的捉迷藏游戲為背景，設計相應的舞蹈劇情和動作，由于少兒對捉迷藏情境十分熟悉，他們對這種題材的舞蹈內容也十分易于理解，并從捉迷藏游戲的舞蹈藝術化呈現，來感受少兒舞蹈的趣味和魅力;還可以以“池塘”為主題，來圍繞著池塘內的動物和環境進行舞蹈創作，少兒對池塘等自然環境比較喜愛，通過池塘能夠吸引他們的注意，后借助池塘環境內的變換或者發生的相關故事，就能夠促進他們對池塘環境的責任意識，實現對自然保護和動物保護觀念的有效傳達。

3.2根據少兒理解合理采用舞蹈創作方法

趣味性和娛樂性是少兒舞蹈和成人舞蹈的最顯著區別，少兒對舞蹈的欣賞和參與中，往往趣味性和娛樂性也是最主要的因素，審美性和藝術性并不是最重要，因此在進行少兒舞蹈的創作中，就需要根據少兒的理解進行創作方法的選擇和創新。比如，在進行《螞蟻抬食》少兒舞蹈的創作中，教師就需要從少兒主體出發，先讓少兒發揮自己的想象力.按照自己對此舞蹈內容的觀察和理解，對小螞蟻抬食中的動作進行想象，后結合少兒的思維進行相應舞蹈動作的創作，這樣就能夠讓少兒對舞蹈的創作樂趣進行感受，同時還能更向教師進行舞蹈創作的啟示，根據少兒對小螞蟻抬食的想象和理解進行舞蹈動作的創新，從而使舞蹈動作創作形式更加符合少兒的特點[3]。

3.3按照少兒需求合理設置舞蹈內容

在少兒舞蹈的創作中，往往還需要有舞蹈的配樂，通過歡快的節奏和朗朗上口的音樂能夠有效的吸引少兒的注意力，促進少兒能夠跟隨音樂產生跳舞欲望，進而少兒不知不覺就會跟著音樂的節奏進行舞蹈扭動。因此在對少兒舞蹈的創作中，就需要合理選擇少兒歌曲和舞蹈進行搭配，使少兒在音樂氛圍中拉近和舞蹈的距離。另外，在少兒舞蹈的創作中，為了豐富舞蹈的內容，還要根據少兒情況搭配表演服裝，少兒對舞蹈服飾存在很大的喜愛熱情，通過服飾的選用不僅能夠增加舞蹈感染力和表現力，還能夠激發少兒的表演欲望。比如，在《小花貓與小老鼠》少兒舞蹈的創作中，就可以結合此音樂進行，由于此音樂歌詞十分簡單、形象，適合少兒學習和理解，結合音樂和內容來對故事的情節實施想象，并實施舞蹈的創作，就能夠促進少兒的理解，并激發他們跟隨音樂進行舞蹈動作的嘗試，此時再為少兒搭配一些小花貓與小老鼠的卡通服飾，就能夠更加有效調動少兒參與到舞蹈的積極性，并對滑稽的老鼠和寂靜的花貓進行表現。

4.結語

綜上所述，由于少兒舞蹈的服務對象主要是少兒群體，這就要求少兒舞蹈符合少兒年齡特點、理解能力和興趣需求等，因此在對少兒舞蹈的創作中就需要正視現階段創作中易出現的不足，并采取有效的策路積極進行少兒舞蹈創作實踐的探索，確保少兒舞蹈切實滿足少兒學習特點和發展需求。

參考文獻：

[1]于丁.新時期少兒舞蹈的編排及創作分析[J].戲劇之家，2019，310（10）：114.

[2]楊輝.基于少兒舞蹈創作實踐策略研究[J].文理導航（下旬），2018（10）：63-64.

[3]張素珍.走進舞蹈的心靈——淺談小班幼兒舞蹈欣賞的實踐與研究[J].好家長，2016（4）：167.