疫情之下，高校輔導(dǎo)員做好愛國主義教育探究

摘? ? 要：2020年初，新型冠狀病毒突襲中華大地，在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民打響了抗擊疫情的全民戰(zhàn)斗。高校輔導(dǎo)員在做好安全教育的同時(shí)，更要領(lǐng)會(huì)并結(jié)合抗疫過程中發(fā)生的中國故事，做好大學(xué)生愛國主義教育。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;抗疫;高校輔導(dǎo)員;大學(xué)生

愛國主義是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，更是中華民族的民族心和民族魂。自古以來，中華民族歷經(jīng)無數(shù)的磨難和危局，無數(shù)仁人志士前仆后繼、挺身而出，一代代愛國青年不甘屈辱、發(fā)憤圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的愛國主義篇章。一場突如其來的疫情，給2020年的春天蒙上一層陰影，但這次舉國抗疫的戰(zhàn)斗再次表明，中華民族是團(tuán)結(jié)、偉大的民族，廣大愛國青年更是展現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)和力量。

一、疫情之下，為什么要做好大學(xué)生愛國主義教育

（一）做好大學(xué)生愛國主義教育，是新時(shí)代高校教育工作的內(nèi)在要求。2019 年 11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，緊緊圍繞思想引領(lǐng)、時(shí)代特征、鮮明主題和價(jià)值導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)指出要把青少年作為愛國主義教育的重中之重。習(xí)近平指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感。黨的十九大報(bào)告中明確指出，在新時(shí)代要“加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。”在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵點(diǎn)，愛國主義在時(shí)代發(fā)展的要求下，有了新的內(nèi)涵，同時(shí)，新時(shí)代、新世情、新國情的發(fā)展對(duì)大學(xué)生愛國主義教育提出了新要求。

（二）做好大學(xué)生愛國主義教育，要講好抗疫戰(zhàn)斗中的愛國主義故事。2020年年初，新型冠狀病毒疫情讓全國各地措手不及。在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，人員、資金、物質(zhì)迅速調(diào)配，中國打響了抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)斗中，全國人民團(tuán)結(jié)一心，一方有難八方援助，在中華大地上譜寫了又一曲慷慨激昂的戰(zhàn)歌。偉大的中國精神也被賦予新的時(shí)代意義，不僅堅(jiān)定我們?nèi)〉每箵粢咔閯倮谋貏傩判模俏覀儜?zhàn)勝疫情的強(qiáng)大精神支柱。疫情也給高校輔導(dǎo)員出了一份“考卷”，要科學(xué)面對(duì)疫情，做好安全教育，守好責(zé)任田，更要堅(jiān)守思想引領(lǐng)主陣地，充分利用抗擊疫情過程中生成的豐富的、生動(dòng)的教育資源，結(jié)合新世情、新國情對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的愛國主義教育。

二、充分把握抗疫過程中的愛國主義素材，講好中國故事

隨著新型冠狀病毒爆發(fā)，社會(huì)和國家損失巨大，在抗疫戰(zhàn)斗中，無數(shù)的人們也受到沉重的影響，全國各地奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者，“封城隔離”的武漢人民，堅(jiān)守崗位的人民警察、抗疫志愿者，政府工作人員、環(huán)衛(wèi)工人，以及居家抗疫的14億中國人民，等等。優(yōu)秀的人，先進(jìn)的事，重大的事件，涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的故事，為我們開展愛國主義教育提供了豐厚的教材。值得所有教育工作者認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這本“厚重”的教材，內(nèi)化于心外化于行。

（一）抗疫過程中那些中國力量。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國的各地醫(yī)護(hù)人員參與到救援一線，他們?yōu)榱诉@場戰(zhàn)疫，付出了很多，也犧牲了很多。疫情“吹哨人”武漢市中心醫(yī)院眼科醫(yī)生李文亮;推遲婚禮奔赴抗疫一線卻最終不幸犧牲的江夏區(qū)第一人民醫(yī)院醫(yī)生彭銀華。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在武漢一線抗擊疫情月余的鐘南山、李蘭娟院士。特意讓同事在自己的防護(hù)服上寫上“湖北姑爺”4個(gè)字的韓丙超。武漢人民“封城隔離”，全國人民響應(yīng)國家號(hào)召，主動(dòng)居家隔離，他們向世界展示了中國力量，他們是寒冷冬天里的“一把火”。

（二）抗疫戰(zhàn)斗中那些中國精神。3月10日習(xí)近平總書記在武漢考察疫情時(shí)說：“湖北人民特別是武漢人民作出了犧牲、作出了重大貢獻(xiàn)，很了不起，你們?yōu)檎麄€(gè)抗疫斗爭立下了大功。”“在疫情防控工作中，總有一些人負(fù)重前行，總有一些時(shí)刻讓我們熱淚盈眶……”1月28日鐘南山院士接受采訪時(shí)說：“武漢，本來就是一個(gè)很英雄的城市！武漢，是能夠過關(guān)的！”理發(fā)師傅說：“疫情面前，我們也想用自己的專業(yè)擅長為防控疫情貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。”把家安在醫(yī)院的保潔員石章英說：“跟你們處久了，你們就像我的親人，守著你們，我自己也安心些！”等等。從黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人，到政府機(jī)關(guān)工作人員再到最普通的社會(huì)工作者，他們的精神感動(dòng)了無數(shù)人，同時(shí)他們也被無數(shù)人的精神感動(dòng)著。

（三）抗疫過程中那些中國效率。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。這是一場生死時(shí)速的戰(zhàn)斗。在黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國人民團(tuán)結(jié)一致，舉全國之力投入到疫情防控工作中。武漢封城后，各地迅速組織四萬余名醫(yī)護(hù)人員逆行前往武漢，全國的抗疫物資馳援武漢，一省包一市的對(duì)口支援模式再次彰顯了中國制度的巨大優(yōu)勢。各地醫(yī)療機(jī)構(gòu)在24小時(shí)內(nèi)完成接收指令、組建醫(yī)療隊(duì)、集結(jié)醫(yī)療隊(duì)、抵達(dá)武漢。還有“超高速”建成的火神山、雷神山醫(yī)院以及方艙醫(yī)院，無不體現(xiàn)出讓世界稱贊的中國速度、中國效率。世界衛(wèi)生組織專家稱贊“中國人民為抗擊疫情做出了驚人的集體行動(dòng)和合作”。

三、疫情背景下大學(xué)生愛國主義教育策略

疫情期間，所有師生都按照防控政策主動(dòng)居家隔離，大學(xué)生又是比較特殊的群體，來自五湖四海。談心談話、主題班會(huì)、年級(jí)會(huì)等常規(guī)形式無法開展，這種“困難”是對(duì)所有輔導(dǎo)員的“測驗(yàn)”。怎么把分散在家的大學(xué)生凝聚起來，怎樣講好疫情時(shí)期的愛國主義故事，怎樣培育大學(xué)生成為“四個(gè)自信”理論的堅(jiān)定擁護(hù)者。

（一）“打鐵還需自身硬”。輔導(dǎo)員在工作之余，還應(yīng)該保持“好好學(xué)習(xí)”的狀態(tài)，不但要對(duì)傳統(tǒng)愛國主義教育素材了然于胸，更要結(jié)合當(dāng)下國情、世情，掌握抗疫期間涌現(xiàn)出的各式各樣愛國主義教育素材，黨和政府的抗疫“聲音”，全國人民的抗疫行動(dòng)，世界各國對(duì)中國戰(zhàn)疫的積極評(píng)價(jià)。此外，廣大輔導(dǎo)員還應(yīng)積極投身疫情防控一線，以排查登記、防疫宣傳、外來人口勸返等多種形式志愿服務(wù)，以抗“疫”實(shí)際行動(dòng)，傳播抗“疫”中國精神，勇當(dāng)光榮抗“疫”志愿者，做好學(xué)生引領(lǐng)排頭兵。

（二）打破時(shí)空限制，做到思想引領(lǐng)“停課不停學(xué)”。鑒于疫情期間，廣大師生都處于“居家隔離”狀態(tài)，傳統(tǒng)的教育手段無法實(shí)施。要求輔導(dǎo)員用好新媒體工具，加強(qiáng)媒體融合，不斷探究大學(xué)生愛國主義的教育模式。習(xí)近平總書記說過：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。”要想不被邊緣化，那就只能順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大勢，把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展。[1]對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育需要實(shí)行線上與線下的融合，實(shí)現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補(bǔ)，既要發(fā)揮線下實(shí)際教育中人與之間、人與物之間的真實(shí)體驗(yàn)功能，又要發(fā)揮新媒體的豐富功能。在堅(jiān)守課堂主渠道的同時(shí)，要充分利用新媒體豐富大學(xué)生愛國教育的內(nèi)容、拓寬愛國主義精神的傳播渠道，為大學(xué)生表達(dá)愛國主義情感提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保障。[2]

（三）搶占網(wǎng)絡(luò)教育主陣地，守好網(wǎng)絡(luò)宣傳責(zé)任田。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入大學(xué)生的日常生活，疫情期間，他們接收信息的主要渠道也是網(wǎng)絡(luò)。新冠疫情暴發(fā)之后，國際輿論普遍肯定對(duì)中國政府的疫情防控工作。然而，部分西方媒體也借疫情抹黑中國，甚至“甩鍋”給中國。輔導(dǎo)員在面對(duì)這方面問題時(shí)，要知其然，還要知其所以然，心中要有底氣，表達(dá)要有硬氣。大學(xué)生具有思想自由、易于接受新事物、喜愛表達(dá)等特點(diǎn)。外部敵對(duì)勢力從未放棄對(duì)大學(xué)生的滲透、誘導(dǎo)、策反等行動(dòng)。因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與引導(dǎo)，營造大學(xué)生愛國主義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就顯得尤為重要。這是學(xué)生分散式管理?xiàng)l件下，最切合現(xiàn)實(shí)情況、最高效率的教育途徑。輔導(dǎo)員應(yīng)幫助大學(xué)生凈化網(wǎng)絡(luò)空間，為青年大學(xué)生愛國主義教育提供良好的輿論導(dǎo)向。大學(xué)生要提高自身媒介素養(yǎng)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做時(shí)代的弄潮者，努力成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中流砥柱”。[3]

習(xí)近平總書記指出：“中國人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國力量、中國精神、中國效率，展現(xiàn)的負(fù)責(zé)任大國形象，得到國際社會(huì)高度贊譽(yù)。”輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)者，一定要將生動(dòng)感人的中國故事與愛國主義理論相結(jié)合，在大學(xué)生中間厚植愛國主義情懷，把大學(xué)生培養(yǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央 文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于全面深化改革論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014.05.

[2]張鳴.發(fā)揚(yáng)偉大五四精神 堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義文化自信[J].科學(xué)社會(huì)主義，2019（04）：6-8.

[3]蔡中華.新時(shí)代愛國主義的理論蘊(yùn)涵和內(nèi)在特質(zhì)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（15）：29-32.

作者簡介：李修正（1988.12—），男，漢族，皖五河人，碩士研究生，講師，思想政治教育。