文創(chuàng)理念下的漢字構(gòu)成圖形技術(shù)研究

摘? ? 要：文化創(chuàng)意理念下的漢字構(gòu)成圖形技術(shù)研究。對(duì)Typeface和Typography的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)字體設(shè)計(jì)（Typeface）和圖形文字設(shè)計(jì)（Typography）即有著較為密切的聯(lián)系又有著明顯的區(qū)分，由于二者在概念上容易進(jìn)行混淆，所以首先本文主要針對(duì)二者的區(qū)別進(jìn)行論述。 其次，在文化創(chuàng)意理念下，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文字圖形創(chuàng)意有了更多新的進(jìn)展和技術(shù)可能，本文通過比較線上和線下文字圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，說明深入理解這兩種文字設(shè)計(jì)概念的必要性，有助于設(shè)計(jì)師在進(jìn)行字形創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)落腳點(diǎn)準(zhǔn)確且富有成效。

關(guān)鍵詞：研究型大學(xué);本科生;學(xué)習(xí)參與度

一、區(qū)別要從概念開始

字體設(shè)計(jì)（Typeface）和圖形文字設(shè)計(jì)（Typography）同樣是用文字構(gòu)成的概念，一個(gè)構(gòu)成的是段落，另一個(gè)構(gòu)成的卻是圖形。而文字本身又具備自身的圖形性。

1 Typeface——印刷字體簡(jiǎn)史

Typeface通常指的是印刷字體，包括所有計(jì)算機(jī)中字體和傳統(tǒng)鉛字印刷用字體。Type指“打字”，Typeface既〔印刷用的〕字體。Typeface設(shè)計(jì)就是指字體本身的設(shè)計(jì)，例如黑體、宋體的字體設(shè)計(jì)。

印刷字體是印刷術(shù)發(fā)明后出現(xiàn)的專門用于印刷的符號(hào)，區(qū)別于手寫文字，是用來(lái)供所有人閱讀用的文字符號(hào)。這類文字符號(hào)在段落當(dāng)中要注重識(shí)別性、易讀性，能夠提高視覺上的閱讀效率。

在印刷術(shù)出現(xiàn)之前，手寫抄書是主流，手寫文字因人而異，不論字本身寫的好壞，這種帶有寫者個(gè)人氣息的文字筆畫粗細(xì)變化不可預(yù)測(cè)，文字少，尚可閱讀，例如奏章、詩(shī)歌。

印刷術(shù)出現(xiàn)后，閱讀行為受眾增加。但是木刻文字在筆劃上仍然遵循手寫章法，且?guī)еそ车膫€(gè)人氣息。一頁(yè)紙當(dāng)中，通常能夠容下的文字不過一兩百。

隨著技術(shù)發(fā)展，鉛字印刷出現(xiàn)了（德國(guó)人改進(jìn)了咱們的木頭做的活字印刷），可印刷的字越來(lái)越小。一頁(yè)紙可以容下的字更多了。例如清朝的書，一頁(yè)差不多500字了。到民國(guó)，一頁(yè)紙可以容下的字就上千了。

現(xiàn)代的書和咱們正在看的手機(jī)屏幕，字能小到1mm方寸之間，我們依然可以看出是什么字。一句話，這是個(gè)信息爆炸的年代。

對(duì)設(shè)計(jì)師而言，這些小字在一起，形成的是一個(gè)淺灰色的面。視覺上關(guān)注的重點(diǎn)，只剩下了由這些文字圍成的輪廓和形狀。字變小了，段落中是中文和英文差別并不大。

2 Typographic——排文的藝術(shù)，不論手寫還是印刷。

而我們所說的Typography——文字圖形設(shè)計(jì)，就是把一個(gè)輪廓拿來(lái)填充字段的游戲。

Typography藝術(shù)不僅限于印刷體，手寫體或者拼貼都可以，這是西方設(shè)計(jì)師玩出來(lái)的：日本設(shè)計(jì)師不甘示弱：設(shè)計(jì)無(wú)國(guó)界，中文套英文，英文套中文：“形”=“輪廓”，Typography構(gòu)成藝術(shù)不過是將畫筆變成了印章，不停地印出了一個(gè)有形狀的“畫”而已。

放什么字不要緊，關(guān)鍵是它們組成了什么。對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，與其老老實(shí)實(shí)地把文字橫平豎直地?cái)[著，不如用文字變戲法！當(dāng)個(gè)文字設(shè)計(jì)魔術(shù)師！

二、區(qū)分Typeface 和Typography的意義

1 區(qū)分使用層次

（1）typeface在線下時(shí)代和線上時(shí)代的默認(rèn)模式的形成

人類一直在與文字打交道，隨著技術(shù)的進(jìn)步，排文的各種規(guī)范在出版界——不論是線下還是線上早已形成了一些約定俗成的觀念，例如報(bào)紙、雜志、書籍的文字大小，行文疏密，行間距登規(guī)范，在照相排版技術(shù)誕生之后就已經(jīng)徹底走向成熟。在計(jì)算機(jī)用于出版的30年間，其實(shí)已經(jīng)沒有太多新的typeface的觀念誕生。

而互聯(lián)網(wǎng)的推廣，社交媒體行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使得typeface在新的瀑布流布局網(wǎng)頁(yè)的習(xí)慣性形成新的行文模式在近10年也區(qū)域穩(wěn)定，原因在于如今規(guī)范的通用排文模式已經(jīng)成為各大APP內(nèi)置的默認(rèn)模式，滿足了使用者的基本需求，這種需要猶如像空氣一般讓人感受不到奇怪，就像征著一種完美的模式的達(dá)成。

（2）Typography是跨越時(shí)代的審美游戲

Typography更多的時(shí)候可以理解為一種文字游戲，確切的說是文字圖形有型，文字的內(nèi)容退居第二位，文字的外形和所形成的輪廓形形成第一位的視覺要點(diǎn)。如果說Typeface是為了讓讀者更順暢的“閱讀”文字，那么Typography玩味文字。形成一種紛繁有趣的固定風(fēng)格才是Typography想要追求的形式語(yǔ)言。

這種形式語(yǔ)言的產(chǎn)生早在圣經(jīng)手抄本時(shí)期就有形成，功能上原本是為了滿足插畫穿插在文字段落之中。但是后來(lái)缺形成了一種專門的設(shè)計(jì)趨勢(shì)，如今互聯(lián)網(wǎng)上的熱點(diǎn)文字圖，在技術(shù)的輔助下，不僅呈現(xiàn)出樣式的美，也呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)化表達(dá)，具備了普通Typeface所不能勝任的功能優(yōu)勢(shì)。

2 表達(dá)不同的傳達(dá)理念

（1）閱讀效率

Typeface本身對(duì)于傳達(dá)的要求在于細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)的點(diǎn)落在這幾個(gè)方面：文字本身易讀性、文字與文字之間的空間間隔、文字的閱讀視線流、文字的行間疏密。

總而言之，從細(xì)節(jié)上影響整個(gè)文字在段落中“流淌”的速度，這種速度，直接影響了當(dāng)今讀者閱讀文字的效率。我們現(xiàn)在每日閱讀微博、微信訂閱號(hào)等內(nèi)容，其實(shí)不經(jīng)意間，就已經(jīng)一目十行，正是得益于精心準(zhǔn)備的typeface設(shè)計(jì)。

（2）文字繪畫

而Typography的文字內(nèi)容顯然并不期待讀者能夠認(rèn)清輪廓里的每一個(gè)文字，相反，它只是像一幅畫一樣，這幅畫的筆刷是文字，而結(jié)果是畫面，就好像你沒有必要去細(xì)細(xì)查看人的每一根頭發(fā)，但是你卻可以觀賞到金發(fā)和黑發(fā)不同的美。Typography通過一種趣味性的排文，讓文字的性格不在乎千篇一律。

三、文化創(chuàng)意理念下增強(qiáng)視覺設(shè)計(jì)可能性的探討

當(dāng)今設(shè)計(jì)師同時(shí)兼任工程師的角色，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要解決很多功能性的設(shè)計(jì)問題，反之亦然。設(shè)計(jì)師保持對(duì)文字設(shè)計(jì)的新鮮感，但是Typeface往往又是最考驗(yàn)設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ)功力的。但是現(xiàn)在也有很多新潮設(shè)計(jì)趨勢(shì)，例如用processing和數(shù)據(jù)算法生成Typography，這個(gè)時(shí)候考驗(yàn)的設(shè)計(jì)師的基本功，就不再局限于視覺感官上的了，更多的，是對(duì)一種未知世界的探知。

因此，不能一味地否定沒有所謂沒有審美基本功打底的程序員式的Typography設(shè)計(jì)，很多情況下，如同APP迭代，Typography的美與不美，其實(shí)是由大眾用大拇指投票產(chǎn)生的，通過“自然選擇”的方式，誕生了很多驚人的作品。因此，技術(shù)進(jìn)步才是這個(gè)時(shí)代去審視Typeface和Typography的美的新維度。

參考文獻(xiàn)：

[1]高秦艷. 文字設(shè)計(jì)的身份轉(zhuǎn)換與圖形語(yǔ)言建構(gòu)研究[D].中國(guó)美術(shù)學(xué)院，2017.

基金項(xiàng)目：2016年廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“文化創(chuàng)意理念下的數(shù)字化構(gòu)成圖形技術(shù)研究” （KY2016LX483）

作者簡(jiǎn)介：翁微（1986—），女，廣西南寧人，碩士，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師。研究方向：出版?zhèn)髅剿囆g(shù)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)和空間設(shè)計(jì)。