淺析自動化教學理論和實踐結合

摘?要：隨著自動化發展進程的不斷加快，為滿足時代發展需求，應對自動化教學培養模式進行改進創新。相比較而言，自動化對于學生的理論知識與實踐技能具有較高的要求，在平日的教學過程中，教師不及要對其進行理論知識的傳授，還應開展實訓課程教學。自動化的運用需要理論與實踐相互結合，掌握夯實的理論知識后為后期的實訓訓練奠定基礎。本文首先對自動化教學的基本概念進行簡要分析，逐一闡述自動化理論教學與實踐教學方式，進而培養出優秀的專業人才。

關鍵詞：自動化教學;理論教學;實踐教學

一、 自動化教學理論和實踐的簡要概述

自動化專業的理論課程與實踐課程具有同樣的重要性，受其特征的影響，教師不僅要為學生傳授理論知識，還應培養學生的實踐操作能力。在平日的課堂教學活動當中，重培養學生的專業能力與實踐能力，將理論知識與實訓教學相互結合，培養出更多高素質的專業人才。

二、 完善自動化理論教學的策略

（一）完善課堂教學策略

任何學科的學習都需要一個循序漸進的過程中，自動化專業的教學亦是如此。受自動化這門學科自身性質的影響，導致教學任務相對復雜與系統。采取階段式的教學方法，從某種程度來看，能夠切實提高自動化教學水平。通俗意義上來看，階段式教學就是根據專業內不同層次的教學內容，進行系統化的安排，在制定教學計劃時，充分考慮學生掌握的專業知識水平。發揮階段式教學方法的作用，幫助學生全面掌握專業知識，對于難度系數較高的內容掌握得更加精確，從根本避免學生聽不懂的情況，在整體層面上提高教學水平。

（二）應用現代信息技術

受傳統教學理念的影響，教師習慣性采取填鴨式的教學方式，在這樣的課堂環境中，師生之間缺乏必要的交流互動，單一的教學方式極易使學生喪失學習這門學科的積極性，甚至產生厭煩心理，不僅難以提高課堂教學水平，還不利于培養學生的學習興趣與綜合能力。隨著現代信息技術的飛速發展，多媒體技術在教育領域得到廣泛應用，在自動化課堂教學中應用多媒體技術，以傳統的教學方式作為基礎，融入圖片、視頻等內容，再加以仿真系統的演練，將抽象的知識點直觀地展現出來，幫助學生掌握更多理論知識，提高學生學習專業知識的積極性。

（三）采用提問教學方式

因自動化專業相關的學科具有較強的定位，學生在學習過程中相對較為吃力。當學生對這門學科進行正確定位后，應采取實效措施提高其學習的積極性，并制定科學的學習目標。在具體的專業學習過程中，缺乏對專業知識的全面了解這一情況依舊存在。面對這樣的情況，教師應改變傳統教學模式，加強與學生的交流互動，了解學生對專業知識的掌握程度，對其中的重點與難點進行深入研究，采取提問的方式培養學生的學習能力。另外，教師對學生進行正確的引導，培養學生自主學習與合作探究等能力，幫助學生全面掌握與自動化相關的專業知識。

三、 完善自動化實踐教學的策略

（一）完善考核評估方式

建立完善的教學評價機制，對后期教學活動的開展起到監督作用，促進自動化實訓教學活動的順利開展。完善考核方式之前充分考慮實際情況，保證考核方式的可操作性與針對性，學生的操作能力、職業態度等都應涵蓋其中。將創新激勵機制融入評價考核機制當中，培養學生在專業方面的創新能力，提高學生的專業水平。另外，教師應緊跟時代發展的步伐做到與時俱進，合理應用慕課等軟件，因網上云平臺具有開放性與專業性的特點，學生可根據自身需求選擇適合自己的學習內容，對于實訓教學的順利開展具有積極促進作用。

（二）建立獨立實訓課程

建立具有自身特色的實訓課程，而不是依附于理論課程，提高實訓課程的時效性，不再單純的流于形式，加強自動化實訓教學是解決這一問題的關鍵。建立獨立的實訓課程后，為教學方式、教學場地的發展提供依據。將實訓課程獨立分化出來后，學生可減少重復性的學習，在有限的時間與精力中掌握更多內容。安排課程的過程中，將本院校的優勢充分發揮出來，開展豐富的課外活動激發學生的參與興趣，將社會實踐納入教學計劃當中，規定參與活動的次數，將其作為期末成績的參考依據。學以致用的學習方式，能夠培養出更多高質量的專業人才。

（三）加強實訓基地建設

為保證自動化實踐活動的順利開展，需要專業場地的支持。高校應盡可能利用自身資源，投入必要的人力與物力，加強實訓基地的建設與發展。另外，還可采取校企合作的方式，完善實訓基地的建設工作。實訓基地內部軟件與硬件的建設工作，能夠幫助學生更好地開展實訓訓練。根據現代科學技術的發展趨勢，以及學生對專業知識的掌握程度，高校根據自身發展水平引入先進的設備，滿足實踐教學活動順利開展的需求，培養出與時代接軌的復合型人才。

四、 結語

總而言之，自動化對于學生的學習能力與綜合素養有著較高要求，不僅要掌握夯實的理論知識，還應靈活掌握實踐操作，為順利踏入社會適應工作崗位奠定基礎。在這樣的大環境下，教師應著重培養學生的綜合素養，提高其理論知識的同時注重實訓課程教學，為社會培養出更多專業素養過硬的自動化人才。

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作者簡介：

徐箭雨，廣西壯族自治區桂林市，桂林理工大學機械與控制工程學院。