芻議高中歷史教學中的家國情懷教育

摘?要：教師要明白學生需要從小培養家國情懷，家國情懷對于每個人來說意義非凡。家國情懷是屬于中華傳統文化的一個部分，占有很重要的地位，擁有了家國情懷，才更能探究中國博大精深的歷史，才能才歷史的長河里占據一方土地探索自己想要探尋的東西。為了培養家國情懷，學生需要先從高中歷史教育中加入如何培養家國情懷的課程。

關鍵詞：高中歷史教學;家國情懷教育;傳統文化;策略

家國情懷是每一個國家，每一個人民都要具有的，設想一下如果人不愛國，民族文化和民族精神將不能得到傳承，所以學生必須要培養家國情懷，為此教育部門要對此引起重視。由于學生的理解能力可能會有所不同，無法在太小的階段進行教育培養，因此教師可以選擇在高中歷史的課堂上進行實踐教學培養，本文將會先開始講述什么是家國情懷教育，隨后會說明為什么要在高中歷史教育里添加家國情懷，具體有什么作用，在本文的最后還會提出一些高效的方法來提升實施的可行性。希望本文可以給教育工作者們帶來一些借鑒的意義。

一、 家國情懷教育的含義

日月流轉，時代變遷，中國正在逐漸強大，也開始與其他各國進行交流，文化也發生碰撞與融合。而中國從古至今擁有的濃厚的家國情懷也開始受到了世界文化與情懷的影響。記得小時候學生總是會去默寫“天下興亡匹夫有責”可能當時的學生還太小并不懂，但學生要知道家國情懷教育是指在培養人們對于家庭幸福美滿，國家繁榮昌盛的敢于追求，明白家與國之間的聯系，沒有小家何以有大國，沒有大國何來小家，為此學生需要重點理解國家的聯系，一損俱損，一榮全榮，培養愛國情，樹立民族責任感與自豪感，希望可以通過高中歷史教育，讓同學們在歷史的長河中體會中國的歷史文化，了解古代人的愛國之情，是學生從心底想要去愛國。

二、 高中歷史教學加入家國情懷有何作用

（一）有助于學生更好的理解社會主義核心價值觀

教育是培養學生全面發展的基礎，試想一下如果學生不接受教育將來會變成什么樣子，教育不只是傳授知識，還要注重素質教育，這時在歷史教學中加入家國情懷的作用就顯示出來了，想必學生的校園里都隨處可見社會主義核心價值觀的24個字吧。那學生只知道背，卻不懂含義豈不是白費學校的一番苦心。為此學生可以先理解什么是家國情懷，使學生明白學生需要對國家產生敬仰，需要熱愛家庭，同時還要學習自身的管理和體會古人在古代是如何自我管理，如何在家與國之間進行選擇和如何治理好國家。而明白了這些，再來看24字學生就會發現這就是在向學生解釋與展現以人為本的內涵，旨在強調家與國的統一。

（二）有利于加強高中生的道德教育

教育機制實際上一直在改革教學質量，教學模式，期待什么樣的書本知識才會帶來更好的教學效率，卻總是忽略學生們的心理與思想教育。古往今來有很多的高智商犯罪，這就說明道德教育是必不可少的，我們必須保證學生的健康發展。

家國情懷的培養有助于學生更加愛國，更加注重家庭關系的維護。只有學生受到了良好的家庭教育，才會獲得更好的全面發展。

三、 高中歷史教育中如何提高家國情懷的方法

（一）深刻掌握教學內容

歷史雖然是參加高考的科目，但教師也不能只講求高考分數高就行，還要通過課程的講解使學生更加深刻理解歷史，通過教師的講解還可以開闊視野。課堂上的師生要多多互動，多讓學生自主學習，自我體會家國情懷的魅力。之后還要注意對于課程進度的把握，不要只是一味地講求課本知識，可以適當為同學們拓展課外知識，對于一些新課程的整改，教師也要及時做好調整，對于歷史課本中相應故事為了使學生更好地理解，可以采取小組作業形式，可以采取課堂演繹形式，加深學生的印象。對于歷史課上出現的愛國情懷，更是要加重培養可配合視頻，音頻等講解，讓學生積極踴躍回答問題，以此來樹立學生的愛國情懷。

（二）如何提高師資力量

老師的招聘條件必須要具備大學本科學歷，嚴禁錄取不具備教師資格的人員從事教育工作，對于高中歷史教學，還要注意對于教師學科上的限制，優先錄取所學專業為歷史的老師。對于已有的師資力量更要加強培訓，不論是教學技巧，還是道德品質都要進行培養。面對教師中出現的不良風氣要及時制止，并嚴肅處理，對待教師不能有一絲的松懈。同時也要注意教師的年齡，隨著時代的進步，教師的年齡不應過于偏向老齡化，也要找一些新的年輕血液，兩者可以結合，彼此溝通更加有助于教育事業的發展。

四、 結束語

綜上就是本文對于在高中歷史教學中加入家國情懷教育看法的與見解，希望可以通過本文引起大家對家國情懷的重視，明白家國情懷要從小培養，學生要明白國不可一日無君，君不可一日無民。學生與國家是緊密相連的，學生要時刻牢記歷史，感悟過去的歷史帶來的恥辱，并不是讓學生抬不起頭，而是激勵學生要勇敢向前。

參考文獻：

[1]許明華.新課改下高中歷史教學存在的問題及其對策析論[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2016（2）：135-136.

[2]皋銀飛.高中歷史教學中的家國情懷教育[J].中學課程輔導：教師通訊，2016（17）：12-13.

[3]何勇.歷史教學中對學生家國情懷教育的當議[J].科學咨詢，2016（1）：150-151.

作者簡介：

唐小林，四川省樂山市，四川省樂山市犍為縣清溪高級中學。