新教育理念下的高中語文作文教學有效性探討

摘?要：對于高中生來說，語文作文是十分重要的，語文作文的質量在一定程度上決定了你的語文成績的好壞。但是就目前而言，高中語文教學仍舊有很多有待解決的問題，這對高中生語文寫作質量的提升起著消極的作用。本篇文章主要對新理念下的高中語文作文教學進行了探討，并提出了相應的教學手段，以期高中生語文寫作質量的提高。

關鍵詞：新教育理念;高中語文作文;有效探討

對于高中生來說，要想在高考中得到優秀的語文成績，那么必須要在語文作文方面下功夫，語文作文的分值占語文總分的三分之一。因此，在高中語文教學過程中，應該重視對語文作文的教學，從而使學生們的寫作質量得到一定程度的提高。然而，就目前而言，語文作文的教學仍舊存在著這樣那樣的問題，比如說，教學方法單一、教學模式落后等等，這些問題都阻礙的語文作文教學工作的順利展開，不利于激發學生們的學習興趣，也就導致了學生們語文作文成績的落后的現象。所以，在新教育理念的背景之下，對高中語文作文教學進行有效性探討的舉措迫在眉睫，以期在新的教學方法下，學生們的語文作文的寫作質量能夠得到大幅度的提升。

一、 培養學生對于語文作文的興趣

我們都知道，一個人取得成功的最好的老師是興趣，只有對一件事感興趣，對它充滿好奇與向往，人們才會有實現它的欲望。但是，對于高中生而言，他們面對著高考的壓力，因此，在語文教學中，老師不太重視對于語文作文的教學，大部分老師甚至覺得高考寫作時只要不跑題，字體工整就會在語文寫作方面取得好的成績，所以教師在教學過程中把大量的時間花在了其他的板塊。良好的寫作氛圍沒有形成，學生們對于語文作文寫作的興趣自然不高，語文作文成績的提升也不太可能。所以，在新教育理念下進行語文作文教學活動時，老師應該采取相應的措施來激發學生們對于寫作的興趣，具體的做法老師可以使結合電影短片來命題作文，然后讓同學們寫作，當然，開辦作文有獎競賽的活動也是個不錯的選擇，有利于激發學生們互相競爭的意識，從而提高學生們的語文作文寫作的興趣。

二、 以課堂與教材為主，積累作文素材

在教學的過程中，老師應該以課堂與教材為主，幫助學生們積累素材，我們都知道，能不能寫好作文，學生們所積累素材的多少起著關鍵作用，大量的素材積累，能夠幫助學生們在寫作文時不再感覺無從下手，當然，這種才思泉涌的感覺也會在一定程度上激發學生們對語文作文的寫作興趣。那么應該如何積累素材呢？老師應該引導學生們在教材中積累素材，教材中的素材對于學生們來說比較熟悉，也比較容易掌握。比如高中人教版語文教材中《琵琶行》中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，又或者《將進酒》中的“天生我材必有用，千金散盡還復來”等等，這些對于高中生來說都非常的熟悉，將其應用在作文中合適的地方，也能顯現出作文的水平。當然，這就需要老師在上課的時候，對學生們進行引導，以便學生更加了解這些素材里面的真正的內涵，是表達愛國之情還是無人賞識的哀怨，是對美好生活的向往還是寧死不屈的決心。

三、 寫作源泉來源于生活

真正來源于生活的作品才更具有真實感，更加能夠引起人們的共鳴，只有在生活中善于發現，善于觀察，對事物有尖銳的洞察力才能夠抒發出內心深處最真實的情感，這種情感就是人們最想要看到的，最能夠引起人們共鳴的。在教學活動的進行中，教師可以組織學生走出校園，去接觸社會，去感受自然，去實地采訪，實地調查，以便素材的積累。當然，老師還要積極引導學生們觀察生活中的細節，并記錄下來，寫下自己的感受，這有利于學生思維敏感性的培養。

四、 將作文批改方式加以改變

在過去，學生語文作文寫作完成后，就集中交給老師進行批改，這種方式不僅會加大老師的工作量，其作用效果也不明顯。要想讓同學們真正認識到自己作文的不足，并且學習其他同學作文的好的地方，作文的批改方式必須要改變，比如說，可以讓班上的部分同學輪流批改作文，并且讓這些同學共同選出自己認為最好的作文，這些工作完成后，讓同學們一起討論這篇作文出彩的地方，方便其他同學的借鑒。除此之外呢，也可以將作文順序弄混發給每一位同學，讓其進行批改，并與自己的文章進行對比，學習別的同學的出彩的地方，同時也發現了自己的不足之處，這些工作完成后，可以抽取部分同學談談自己互評與自評之后的感受，供全班同學借鑒。這樣有利于更多學生參與作文批改，在一定程度上對于他們的寫作有積極的作用。

五、 結語

總而言之，語文作文寫作對高中生是十分重要的，僅僅就高中階段來說，良好的寫作素養對高中生的語文成績的提高有幫助，為了盡可能地幫助高中生提高語文作文的寫作質量，對新理念下高中語文作文進行有效性探討是重要的環節，以便能夠激發高中生的學習寫作的興趣，進而使他們寫作的水平得到進一步的提升。

參考文獻：

[1]王曉霞.有效作文教學的策略[J].教育理論與實踐，2019（11）：108.

[2]陳梓生.探討作文教學評價的有效做法[J].讀與寫：教育教學刊，2019（3）：36-40.

[3]吳作霞.高中作文教學中存在的問題及解決方法[J].中國校外教育，2019（8）：521.

作者簡介：

盧冰雨，廣西壯族自治區河池市，廣西河池市都安瑤族自治縣高級中學。