小學引入職業生涯規劃教育探討

丁丁

摘 ?要：對學生進行教育的根本目的是為其之后的成長、就業和生活提供便利和導向，因此在學生的學習生涯中，職業生涯規劃的作用就顯得尤為重要，但是大多數學生在高中甚至之后才接觸到職業生涯規劃，使教學的效果下降，不能夠為學生的職業和人生提供有用的幫助。小學作為學習的開始階段，在知識學習和職業生涯規劃中起著基礎性的作用，但是當前社會，小學引入職業生涯規劃教育還存在著一些問題。本文將以小提琴為例，探討研究小學引入職業生涯規劃教育中存在的問題，分析并提出解決的措施，希望能夠推動小學職業生涯規劃教育的進展，提高職業生涯規劃的能力和效果。

關鍵詞：小學;職業生涯規劃教育;存在問題;解決措施

引言：

小學教育是基礎性的教育，也是教師培養小學生人生觀、價值觀和職業觀的重要階段，在這個時期中，教師為其引領正確的人生方向，進行職業生涯規劃具有著十分重要的意義，因此我們需要分析在小學引入職業生涯規劃所面臨的問題，找到解決的辦法。

一、小學引入職業生涯規劃教育的重要作用

職業生涯規劃是引導學生進行學習，建立就業目標的重要途徑，而在小學引入職業生涯規劃教育，能夠起到良好的效果。首先小學的教育是兒童成長發育和人生發展的重要階段，在這段時間里，兒童的學習能力和接受能力較強，進行職業生涯規劃教育能夠加強他們的目標導向，促進其生理和心理上的健康發展;其次小學教育是學生學習生涯的開始階段，是終身教育體系的基礎，對學生之后的學習生活乃至就業后的社會學習都具有著重要引導作用，在小學教育中引入職業生涯規劃教育，能夠提高小學生學習的積極性，提升學習的興趣，促進學習效果的提高;另外職業生涯規劃是社會發展和時代進步的重要要求，當前社會是一個高速發展的、智能化的社會，很多先進的技術使企業對勞動力的需求降低了，工作效率得到了提升，但是先進設備和技術的操作需要專業知識和技能作為前提，因此在小學教育階段，就應該為學生建立起正確的、良好的職業觀，進行有效的職業生涯規劃教育，激發小學生的學習動力，為其之后的職業發展提供保障。

二、小學引入職業生涯規劃教育中存在的問題

（一）學生對于職業的了解較少，學習主動性較差

家長心中都有著望子成龍、望女成鳳的愿望，對于孩子有著他們的渴望，而小提琴就是其中的一種。部分家長認為小提琴是比較高雅的藝術，能夠陶冶情操、修養身性，還有部分家長認為孩子學習小提琴，自己能夠有面子，這就使學生對于自己的興趣愛好和職業的規劃上出現偏離，不能建立正確的職業觀;另外小學生的學習動力主要來源于他們的興趣和愛好，只有讓他們了解自己喜歡的職業，進行合理的規劃，才能夠提高學習的效果，建立職業導向，但是部分小學生本身并不喜歡小提琴，在家長的逼迫下進行學習，使其喪失學習的動力，不能進行正確的職業生涯規劃。

（二）學校和教師對于小學生的職業生涯規劃不重視

部分學校和教師在對小學生進行教育的過程中，認為教學應該以啟蒙教育、知識教育為主，職業生涯規劃教育離他們還很遠，即使進行職業生涯規劃教育也僅僅只是流于形式，不進行引導和教育，這就導致了小學生在學習的時期接受不到職業生涯規劃教育，對職業的理解和興趣較低，在之后的學習和發展生涯中更加迷茫，學習的目的性和效果變差，影響其人生和職業生涯的發展[1]。

（三）學校職業生涯規劃教育的資源和教師能力的問題

在小學導入職業生涯規劃教育的過程中，教育資源和教師教學能力不足是重要的問題。首先部分學校在進行職業生涯規劃教育時，沒有足夠的書籍和資料等教育資源，使小學生在接受職業生涯規劃教育的過程中不能全面地認識職業，建立職業生涯導向，降低職業生涯規劃的效果;其次是部分教師對于職業生涯規劃教育的知識掌握不足，專業水平不高，不能對小學生進行良好的教育，使小學生職業生涯規劃教育發揮不了作用[2]。

三、小學引入職業生涯規劃教育的方法

（一）加強教育資源的收集，提高教育的效果

在小學引入職業生涯規劃教育，首先就要求學校具備良好的教育資源，因此校方要通過多種途徑收集職業生涯規劃教育的資源，使學生能夠得到良好的、全面的教育，提升教育的效果，促進小學生職業生涯規劃的實現;另外學校和教師可以通過對小學生的職業理想等進行調查和分析，有針對性地進行職業生涯規劃教育，提高小學職業生涯規劃教育的效果，為小學生職業生涯的發展提供保障。

（二）加強教師能力培訓，提高重視程度

要使小學生職業生涯規劃教育發揮良好的效果，教師的意識和能力是重要的影響因素。一方面我們要加強宣傳和教育，促進學校和教師認識到小學引入職業生涯規劃教育的重要作用和意義，提高他們的重視程度，使小學生的職業生涯規劃教育能夠有效的進行;另一方面需要定期對教師進行培訓、教育和考核，促進教師教學能力的提高，保障其教學的質量，提高小學生的學習效果，促進他們的發展和進步。

（三）發展趣味課程，增加學校和家長的互動

小學要進行有效的職業生涯規劃教育，與課程的趣味性和家長的支持是密不可分的，一方面學校和教師要為家長進行職業生涯規劃教育知識的講解，使其認同我們的理念，讓小學生對職業有所了解，選擇自己喜歡的職業;另一方面要設立趣味性強的課程，提高小學生的學習興趣，激發他們的學習積極性，提升學習的效果，建立良好的職業生涯規劃。

結束語：

綜上所述，小學引入職業生涯規劃教育具有十分重要的意義，但是在實施中還有很多問題需要我們解決，只有對小學生進行合理、有效的職業生涯規劃教育，才能夠為他們的人生和職業發展提供良好的保障，促進其健康的成長和發展。

參考文獻：

[1]王浩，崔江紅，李燦榮等.芻議西安市小學生職業生涯規劃教育問題[J].新西部，2018，463（36）：26+36.

[2]梁曉剛，李經天.中小學引入職業生涯規劃教育的探討[J].《現代中小學教育》，2016，0（6）：5-7.