小學三年級數學學習障礙學生應用題關鍵詞識別研究

覃海惠

摘 ?要：小學三年級數學已經不是只有簡單的算術題和數數的題目，會出現大量的應用題，這對于一些學生來說是非常困難。主要是因為學生無法理解題目中所包含的信息，哪些屬于關鍵詞，哪些詞是干擾，抓不住提干，導致學生遇到應用題就非常頭疼，甚至放棄應用題的作答。對于這些學習障礙的學生，抓住應用題關鍵詞，對于幫助解決學習困難是非常有利的一個方法。在關鍵詞識別中要理解應用題的題目是什么？需要什么條件才能解決？把握條件進行識別關鍵詞，提取有用信息。

關鍵詞：學習障礙學生;三年級數學;應用題;關鍵詞

引言：

小學三年級是一個理解力弱的時期，對于許多生活中的常識也不是很理解，對于剛接觸的應用題更是一頭霧水，這種時候要教他們如何教應用題簡單化是非常重要的，對于應用題，首先要進行題目的審題，對于應用題的作答思路是非常關鍵的一步，只有審題清楚了，才能知道自己要什么，關鍵條件才能做出下一步決定，對于學習數學障礙的同學，可以多審幾次題，搞懂題目的真正含義，再進行關鍵詞的提取。

一、數學學習障礙的調查與研究

在調查中發現數學學習障礙是由于許多學生對文字理解不透徹，缺乏閱讀理解的能力，同時發現這一部分學生的語文能力也不是特別好，在這次的調查中發現了許多問題，值得進行研究一下。

（一）無法理解題目的真正含義

應用題是由許多文字組成的，它一般是通過生活中的應用去出一些數學知識的應用。為了培養學生在生活中的應用，許多應用題的題材就是生活中平時應用到的。所以學習應用題對于生活常識的提高是非常有幫助的。平時也要注意生活中的數學，提高自己的生活常識，對于數學應用題的解題是有幫助的，才能容易理解應用題的真實含義。

（二）關鍵詞的獲取不準確

應用題的解題技巧就是關鍵詞的提取，但是在考試中老師為了了解你的學習效果，經常會采取把關鍵詞進行隱藏，添加干擾信息，去打亂的固有的思維模式，導致應用題可能做錯。比如，小明打字3分鐘可以打279個，小華432個字4分鐘打完，估計一下，誰打地快？如果小明打一篇文章，用了5分鐘，這篇文章有多少字？在觀察這道題時，首先看一下問題，第一個問題他兩誰打字快。這個的意思是在相同的時間內誰打字多或者是在相同的字數下用時少的獲勝，弄懂問題的時候就看一下題目給的信息，題目中小明是3分鐘打字279個，小華4分鐘打字432，觀察一下沒有相同的條件，想辦法弄出相同的條件，根據所學知識，一分鐘兩個人可以打多少字呢？利用除法可以得知小明一分鐘是可以打93個字，小華一分鐘可以打108個字，相互比較可以得知小華打字更快一點，第二個問題是小明5分鐘打了多少字？如果知道小明一分鐘可以打多少字，就可以知道5分鐘可以打多少字，由第一問可知，一分鐘可以打93個字，那么5分鐘就說5×93=465個字，這樣一個完整的應用題解完了，這道應用題的關鍵詞是想清楚問題，打字快慢比的是速度，因此要計算出一分鐘的打字速度。

（三）不認真仔細審題，做題數量少

不認真審題是學習態度問題，在拿到卷子之后，學生會看見大量的文字描述就會就得這道題非常難，就會放棄作答，這是學生心理的障礙，要克服這一障礙，要在平時灌輸應用題是非常很簡單的，要掌握做題技巧，大量鍛煉學習做應用題，克服學生的心理障礙，學生因缺乏生活背景知識及數學建模能力，面對新情境應用題時，無模式可套時，往往有陌生感，甚至畏懼感，當文字量偏大時，往往產生厭煩的感覺。教學中，要增強學生的自信心，培養學生解決應用題的學習興趣與意志。久而久之就會消除學生學習數學的障礙。舉例說明一下這個問題，有三個小朋友在互相問生日，小強說，我的生日是這個世紀第一天生的，小明說，咱們倆同歲，可是我到現在才過了兩個生日，小紅說，我和你們也是同年，我剛剛生下第二天就是兒童節，請問他們三個的生日是哪一年的哪一月的哪一天？在看到這樣的題目是學生可能就會比較煩，文字描述特別多，就覺得這道題的邏輯能力可能非常強，這樣就會放棄做題，其實在做這道題的時候可以多讀兩次題目。第一可以從最后一名的學生生日進行突破，可以知道小紅的生日是5月31日，小強說他是這個世紀的第一天生的，那就是2000年1月1日生的，小明說他至今就過了兩個生日，說明這一天不是每一年都有，是四年一次，因此是2月29號。這就是這道題的解題步驟，不難發現這道題的文字描述非常多，考驗的是對年月日的掌握，經過反復讀題可以了解到題中給的關鍵詞，只要掌握好關鍵詞之間的聯系就會簡化這道題的難度。

結束語：

小學三年級已步入中年級階段，應用題內容廣泛，信息量增多，結構復雜，解題步驟變多，不同的數量交織在一起，學生解題必須經過多重分析、概括才能確定解題方法，所以小學生在應用題的學習過程中，困惑更多，困難更大。再加上小學生因沒有社會閱歷和對現實生活更多的體驗，對應用題會產生一定的恐懼心理。作者立足實踐理性分析了小學三年級學生解決應用題的障礙，提出了富有針對性的實用對策。

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