高中思想政治課堂中學(xué)生逆反心理改善方法分析

向麗麗

【摘要】? 逆反心理的出現(xiàn)是高中階段學(xué)生最常見(jiàn)也是最棘手的問(wèn)題之一，也是高中思想政治工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一旦出現(xiàn)逆反心理，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生的思想偏離正確方向，阻礙學(xué)生自身的發(fā)展，導(dǎo)致高中的思想政治工作發(fā)展緩慢。本文主要闡述了高中階段學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因，同時(shí)提出了從思想政治角度改善學(xué)生逆反心理的對(duì)策，希望能夠促進(jìn)高中思想政治工作的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】? 逆反心理 高中 思想政治

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）25-127-01

一、引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化。這樣的社會(huì)環(huán)境下，給當(dāng)代高中生的思想政治教育帶了前所未有的難題。為了提高高中思想政治教育的有效性，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，在學(xué)校和教師的共同努力下，高中學(xué)生的思想政治教育取得了一定的成績(jī)。但是受到社會(huì)負(fù)面思想的影響，使高中學(xué)生很容易受到個(gè)人主義、拜金主義等不良思想的影響和腐蝕，對(duì)思想政治教育產(chǎn)生逆反心理，使思想政治教育工作陷入困境，同時(shí)影響了高中學(xué)生自身的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該首先找到學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因，針對(duì)這些原因有針對(duì)性的開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的思想，建立正確的人生觀。

二、高中生思想政治教育中逆反心理現(xiàn)狀

（一）思想政治教育現(xiàn)狀

思想政治教育是現(xiàn)階段高中教育中的重要環(huán)節(jié)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義思維。但是，現(xiàn)階段，仍然有部分學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸，產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想觀念，給高中思想政治教育帶來(lái)一定的難度。

（二）高中生產(chǎn)生逆反心理的表現(xiàn)

高中階段是學(xué)生思想和心理趨于成熟的關(guān)鍵階段，同時(shí)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生自尊心強(qiáng)，對(duì)外界環(huán)境和刺激通常表現(xiàn)的很敏感。對(duì)于思想政治教育，也表現(xiàn)出不同的反映。大部分學(xué)生對(duì)于思想政治教育都能夠表現(xiàn)出接受和肯定的態(tài)度，但存在一部分學(xué)生存在思想偏差的問(wèn)題，表現(xiàn)為對(duì)于社會(huì)和學(xué)校宣傳的先進(jìn)人物和事跡表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，否定積極向上的態(tài)度，對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸心理。個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)于來(lái)自同學(xué)和老師的批評(píng)表現(xiàn)出極度反抗的態(tài)度，或者存在對(duì)批評(píng)極為不屑，越批評(píng)越反抗。

三、高中生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生逆反心理的原因

（一）高中生思維不成熟

一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展，人們獲得信息的方式和渠道增多，各種思想觀念給當(dāng)代高中生的價(jià)值觀形成帶來(lái)了重要的影響，由于高中生正處于思維觀念形成時(shí)期，判斷意識(shí)雖然形成但依然存在不成熟的地方，看問(wèn)題比較片面，因此對(duì)一些問(wèn)題的看待存在極大的主觀性和盲目性，很容易陷入思維觀念的誤區(qū)。特別是近年來(lái)社會(huì)普遍存在的唯金錢(qián)至上的觀念，對(duì)心智還不夠成熟的高中生來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了極壞的影響。另外，由于性格和家庭因素的影響，造成高中生的思維方式和看待問(wèn)題的角度產(chǎn)生偏差，阻礙了高中生正確價(jià)值觀的形成。

（二）思想政治教育方式陳舊

教師作為高中生思想政治教育的執(zhí)行者，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取思維方式養(yǎng)成的重要任務(wù)。但受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響和束縛，一些思想政治教師的教學(xué)方式落后，對(duì)思想政治教育依然以說(shuō)教為主，教學(xué)過(guò)程也多以講授式為主，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。另外，部分教師自身對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)不深，對(duì)于教學(xué)很難進(jìn)行深入開(kāi)展，教學(xué)內(nèi)容枯燥。再加上缺乏與學(xué)生溝通，無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生的心理活動(dòng)。最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)徹底失去興趣和信心，甚至產(chǎn)生逆反心理。

四、高中思想政治教學(xué)中改善學(xué)生逆反心理的對(duì)策

（一）提高教師個(gè)人素質(zhì)

為了對(duì)高中生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生的逆反心理，首先就要提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)。從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，教師要不斷進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，提升學(xué)生的主體地位。從個(gè)人素養(yǎng)方面，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)向和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋。與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和心理變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)延伸到課堂外，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，消除對(duì)思想政治教育的逆反心理，促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展。

（二）積極開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作

教師要及時(shí)掌握學(xué)生的心理活動(dòng)，尊重每一位學(xué)生。學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生思想和心理出現(xiàn)的問(wèn)題要正確看待，做好心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念。另外，教師要充分利用學(xué)校的心理咨詢(xún)師，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，同時(shí)定期展開(kāi)思想道德和心理培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉，引導(dǎo)的學(xué)生消除內(nèi)心困惑和逆反心理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）營(yíng)造良好的校園氛圍

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，因此學(xué)校氛圍的好壞直接對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響。學(xué)?？梢岳眯@網(wǎng)和宣傳欄進(jìn)行思維文化教育宣傳工作，營(yíng)造出積極向上的校園氛圍。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行全方位的思想政治宣傳工作，讓思想政治教育形式多樣化，轉(zhuǎn)變以往思想政治教育枯燥乏味的印象，提升思想政治工作的有效性，吸引學(xué)生的關(guān)注，消除逆反心理。

結(jié)束語(yǔ)

高中時(shí)期的學(xué)生正處于思想和心理日趨成熟的階段，對(duì)事物的認(rèn)知和看法還存在一定的片面性和主觀性，因此，老師要做好疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀，消除對(duì)思想政治教育的逆反心理，促進(jìn)身心共同發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]高彩榮.中學(xué)生思想政治教育接受障礙及對(duì)策研究[D].太原理工大學(xué)，2015.

[2]楊嘉祥，薛紅亮.大學(xué)生思政教育逆反心理的生成與隱性教育的疏導(dǎo)[J].山西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，26（3）：17-19.

[3]徐鑫.網(wǎng)絡(luò)文化視閾下高中生學(xué)習(xí)思想政治課逆反心理及其疏導(dǎo)[D].2018.

[4]朱海燕.試論消除大學(xué)生思想政治教育逆反心理的對(duì)策[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（11）：218.