高中政治教學中案例教學法的應用探究

徐小松

摘要：當前高中生學習內容多，學習壓力大，在各門課程中，政治課的內容具有很強的理論性、思想性，許多知識點和概念比較抽象深刻，使學生對政治課的相關內容難以理解，長期下來，學生就會喪失了學習興趣，覺得政治課枯燥無味，于是就轉向其他學科，造成了嚴重的偏科現象。高中政治課教學中，需要教師及時地將枯燥內容抽象化、具體化，以此來幫助學生進行政治知識有效學習。在實際教學過程中，教師可以將政治知識與案例教學相結合，實現政治教學的具體化，激發學生學習政治的熱情，提高政治教學效率。

關鍵詞：高中;政治教學;案例教學法

引言

在高中政治課教學中運用案例教學法，可以有效地激發學生的學習興趣，提高教學質量。高中政治課教師應積極探索案例教學方法，不斷創新教學手段，改革傳統的填鴨式教學，充分調動學生的學習積極性，使學生更好地掌握政治知識，理解政治課程的意義，提高政治課教學質量。

1 高中政治教學中案例教學法的應用價值

1.1符合新課改教育教學理念

2004年，教育部提出了高中政治課課程改革的要求，提出了全新的教育理念和教學方法，主要體現在對教學實踐性的重視。在教學活動中，教師應采取理論聯系實際的方法，確保學生能夠從具體的教學案例中牢固地掌握基礎理論知識，使學生能夠自主學習。在新課程背景下，教學強調“以人為本”。以教師講解為主的傳統教學模式，將學生的學習能力主要通過考試進行考核，不利于學生全面健康發展，不利于學生獨立思考、創新精神和邏輯思維能力的培養。所以，在政治課教學中，必須堅持以人為本的教學理念，關注學生的個性發展。案例教學是傳統教學方法的革新，同時也符合新課改教育教學理念。

1.2有利于激發學生學習興趣

高中政治理論性較強，傳統的政治課堂會使學生在學習過程中感到枯燥無味。案例教學法能使高中政治課堂生動形象，把學生在生活中遇到的一些問題做成案例，能使學生感受到生活氣息，讓學生有身臨其境的感覺。例如，在講解“人生價值的創造與實現”這部分內容時，教師可根據教學內容，選擇“感動中國十大人物”事跡中的屠呦呦事跡，讓學生學習她帶領團隊克服困難，提取青蒿素，使近六百萬人免受瘧疾之苦的偉大精神，以此來加強學生對人生價值的理解和深思，提高政治教學價值。

1.3調節師生關系

師生關系是影響教學質量的重要因素，只有正確處理好師生關系，才能有效地促進教學活動，提高教學質量和效率。良好的師生關系能營造輕松、積極向上的學習氛圍，提高學生學習積極性。案例教學中師生共同參與，對學生理解教學知識點，學習新的基礎知識有很大幫助。比如，高中政治教學過程中運用案例教學法進行教學，可以使學生對教學案例有了自己的見解和觀點，有利于師生之間積極的溝通和交流。

2 高中政治教學中案例教學法的應用策略

2.1 篩選優質案例，體改案例運用價值

高中政治課案例是教師在教學實踐活動中搜集的與教材理論知識密切相關的典型人物、事件或熱點時政問題，服務于教學目標和教學內容，需要教師基于教學內容、社會背景進行案例選擇，不可能選擇過時、歪曲、杜撰、與學生無關的案例。比如，以大量的社會現象作為現實教學案例，使政治學習走出書本，使政治學習過程更加有趣，極大地激發了學生學習政治的熱情，使學生主動去探究社會問題的本質。另外，選取案例后，教師將選取的案例以適當的方式呈現給學生，激發學生對案例的探究熱情，讓學生帶案例問題去探索課本理論知識，為學生打開了學習課本理論知識的思路。

2.2 有效進行案例引入，提高案例教學效率

對于在課堂中引入案例教學，教師可以先對課堂知識進行一個粗略的介紹，對整個課堂教學的內容進行簡單的說明，為下一階段的案例教學奠定基礎。針對不同的情況，教師采取不同的展示方式，將教學案例和教學內容結合起來，展示案例和分析案例。在示范案例的過程中，教師需要指導案例的內容，便于學生對整個案例有一個整體的理解，以及理解案例的前因。學生在進行案例分析時，應將感性認識提高到理性、注重分析的水平。案例探討也是個案教學中的一個重要環節，可以鍛煉學生的表達能力、獨立思考能力、邏輯思維能力，有助于學生綜合能力的提高。比如，在講解“世界文化多樣性”部分知識點時，教師可以從具體的文化層面入手，比如見面禮節、節日禮儀等，向學生展示不同國家、不同地區的文化形態，引導學生樹立尊重文化、接受文化多樣性的觀念，促進思想政治課教學情感目標的實現，同時也可以拓寬學生的視野。

2.3 進行案例教學歸納點評，提高課堂教學反思

教師要及時總結學生討論案例的利弊，分析案例中的疑點和難點，歸納知識點，有針對性地對案例進行深入分析。老師應該從不同的角度，用不同的方法去探索問題的解決思路，教學生有效地運用所學的知識來解決問題，從而解決實際問題，提高學生的綜合素質。在點評過程中，教師要有針對性地指導學生運用理論知識，使學生能夠用所學的知識解決社會熱點、時政熱點及自身實際問題，把所學的理論知識內化為自己的具體行動。課堂歸納點評是課堂教學的重要環節，能夠促進教師有效地進行課后反思，提高課堂案例教學價值。

總結

隨著教學改革的不斷深化，案例教學法在高中政治課教學中的作用日益凸顯。在教學過程中引入實際案例，極大地提高了學生學習政治的興趣，更有利于學生掌握政治知識，使理論與社會實踐相結合，充分調動學生的思維，促進學生在政治課堂和社會實踐中全面發展。作為高中政治教師，應該認識到案例教學法在高中政治教學中的重要價值，積極進行教學設計，有效地引進政治案例，以此來對課堂教學進行創新、豐富，提高學生政治課學習積極性，促進學生積極參與進政治知識學習、探究過程中，提高政治教學價值。

參考文獻：

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