從興趣出發(fā)，讓跑步不再枯燥

張博梁

體育游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，既可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，又可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。如何激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)其終身運(yùn)動(dòng)的意識？我以鍛煉中班幼兒跑步為例，談?wù)勛约航虒W(xué)時(shí)的感受。

跑步的好處不言而喻，但是這項(xiàng)活動(dòng)是非常枯燥和無趣的。3-6歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展快、接受能力較強(qiáng)，好奇，愛模仿。在體育教學(xué)中，結(jié)合游戲情景、游戲材料、游戲指導(dǎo)，教師可以通過以下幾方面激發(fā)中班孩子的跑步興趣。

第一，創(chuàng)設(shè)情境，讓跑步不再枯燥。

游戲是孩子的天性。教學(xué)應(yīng)該符合孩子的心理和年齡特點(diǎn)，形式上有所創(chuàng)新，用情境來激發(fā)孩子對跑步的興趣，讓孩子入境動(dòng)情，明理知味，從而調(diào)動(dòng)孩子鍛煉的積極性。針對中班孩子活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、有意注意持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，我運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)孩子主動(dòng)參與跑步活動(dòng)的興趣。如“捕魚達(dá)人”“小雞快跑”“捉星星”等都是能讓孩子們在熟知和喜歡的情境中跑起來的游戲。在游戲“捕魚達(dá)人”中，孩子扮演小魚，在小魚逃跑的過程中，引導(dǎo)孩子觀察捕魚人的下網(wǎng)動(dòng)向，有目的地四散跑和變換方向跑，不僅發(fā)展了孩子跑的動(dòng)作，還鍛煉了孩子身體的敏捷性和思維反應(yīng)能力。孩子們在快樂的游戲情景中，既達(dá)到了練習(xí)的效果，又把枯燥無味的跑步變成其樂無窮的游戲，有效提高了跑步練習(xí)的質(zhì)量。

第二，投放材料，讓跑步更加有趣。

要使戶外活動(dòng)真正發(fā)揮其所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，豐富的活動(dòng)材料是必不可少的。引發(fā)幼兒參與以跑為目標(biāo)的游戲也是如此。豐富的、適宜的自制體育玩教具發(fā)揮著極為重要的作用。

在游戲“捕魚達(dá)人”當(dāng)中，除了游戲當(dāng)中用到的捕魚人和小魚的頭飾以外，我還在漁網(wǎng)上下了很大的功夫：有一個(gè)捕魚人手里可以拿著小漁網(wǎng)，捕魚人在追捕小魚的過程中，直接跑進(jìn)魚群之中。這樣可以練習(xí)孩子們在奔跑當(dāng)中的四散奔跑與躲閃、轉(zhuǎn)變方向的奔跑能力。可是當(dāng)我把小漁網(wǎng)變成了兩三個(gè)人使用的大漁網(wǎng)時(shí)，大漁網(wǎng)要從一個(gè)方向到另一個(gè)方向橫向跑來捕魚，這時(shí)小魚們就要從操場的一邊跑到操場的另一邊去躲避漁網(wǎng)的抓捕，這樣所練習(xí)的就是跑步當(dāng)中的定向奔跑以及加速奔跑。同樣的游戲改變游戲當(dāng)中投入的材料，讓跑步變得不一樣。在游戲過程中還有不一樣的音樂陪伴著孩子們，節(jié)奏快的時(shí)候，孩子們跑得快一點(diǎn)，節(jié)奏慢的時(shí)候，孩子們跑得慢一點(diǎn)。

第三，適宜指導(dǎo)，讓跑步有效起來。

合理、積極、有效地組織和指導(dǎo)幼兒開展體育游戲，才能保證發(fā)揮其最大的教育效果。體育活動(dòng)中，講解、示范、練習(xí)、休息的安排應(yīng)科學(xué)合理，還要充分考慮各年齡段幼兒的不同特征。如何平衡幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要，避免枯燥重復(fù)的技能訓(xùn)練，同時(shí)避免動(dòng)作練習(xí)過多，使幼兒失去興趣？我還是以“捕魚達(dá)人”為例，教師在游戲情境中進(jìn)行準(zhǔn)確性的指導(dǎo)。幼兒扮作各種小魚聽音樂在場地中央游，每位幼兒聽著音樂旋律的變化進(jìn)行自由的變速跑—看到捕魚人在場中央四散追逐跑—緩沖時(shí)，全體幼兒摸索怎樣跑不會(huì)被捉到—選擇個(gè)別幼兒講述靈活躲閃的感受—教師示范講解跑的正確動(dòng)作—全體幼兒分組繼續(xù)探索練習(xí)—再次游戲—聽音樂回家。在這個(gè)過程中，孩子既不感到疲倦，又可以在游戲中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的動(dòng)作，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

（作者單位：北京市東城區(qū)新中街·東棉花幼兒園）

責(zé)任編輯：王妍妍