淺談數字媒體技術專業課程與實踐教學模式

摘要：隨著我國信息技術的快速發展，越來越多的領域向信息化邁進，其中數字媒體技術就是應用最為廣泛的技術，而且這種技術也得到了很多高校的認可。本文則主要針對數字媒體專業的教學現狀進行論述，并對數字媒體專業在實際教學中的教學模式進行探究。

關鍵詞：數字媒體技術專業;教學現狀;實踐教學模式

引言：數字媒體技術專業作為一項數字、媒體、藝術設計等多學科交叉性專業，不僅在創意方面有很高的要求，還要考慮游戲、移動網絡、影視動畫等專業多方面的研究。因此，在進行數字媒體技術專業時，需要學生從數字媒體制造、圖像圖形處理、游戲設計、動畫設計等多方面進行專業的學習。

一、數字媒體技術專業課程的教學現狀

作為一門綜合性較強的專業，數字媒體技術專業課程需要學生在計算機、創意制作、藝術設計等多方面進行學習，但是這種情況對于高校的課程開展有著很嚴重的影響。因為數字媒體技術專業課程作為一門新興學科，并沒有很好的學習方面，只能根據社會中、企業中的需求來開展所需要的課程，所以只有不斷的改革、不斷的創新才能讓數字媒體技術專業得到較好的發展，并最終找到符合自己學科的發展道路。以下筆者則著重針對計算機專業、藝術設計專業與數字媒體技術專業存在的不同之處進行對比。

（一）計算機專業與數字媒體技術專業的不同之處

就目前數字媒體技術專業而言，一部分高校在開展數字媒體技術專業時，會從計算機專業轉過去一部分學生，而計算機專業的學生都有一些編程的能力，但是數字媒體技術專業是一門編程和藝術相結合的專業，這就導致數字媒體技術專業的學生在藝術設計與色彩理解上相對薄弱，而且計算機專業的學生相對內向并且不善言語，這就導致學生在后期數字媒體活動開展時受到很大的阻礙。

（二）藝術設計專業與數字媒體技術專業的不同之處

還有一部分高校，在開展數字媒體技術專業時則從藝術專業轉過來的，在這種教學環境下教導出來的學生，則和計算機教師教導出來的學生情況截然不同，因為藝術類型的學生相對開朗，并更富有想象力、創造力，這對新型的數字媒體技術專業有著很重要的幫助。此外，藝術類型的學生都有一定的設計基礎和基本功，這使藝術設計專業的學生在進行數字媒體技術學習時有很好的發展幫助。但是藝術專業的學生也會存在一些問題，因為在進行編程方面的學習時，并沒有很好的基礎，導致學生在學習時很難快速接受計算機知識，使計算機編程學習受到阻礙。

二、數字媒體技術專業的人才培養與課程體系

作為一門實踐性較強的學科，數字媒體技術專業必須要制定一套完整的教學體系，以及人才培養方案，還要根據自身高校的條件和特點，專門培養數字媒體技術專業人才。而且還需要社會以及企業的數字媒體技術專業的部門，制定符合社會發展的專業性數字媒體人才的用人標準。根據以上要求筆者在人才培養方面有以下幾點建議：

（一）數字媒體技術專業基礎課程的安排

（1）藝術基礎課程：這門課程主要針對學生藝術設計基礎、藝術創作、繪畫基礎、平面設計等內容進行講述，讓學生在創作思維上得到提高。

（2）計算機程序編程：這門課程則主要針對學生程序編程、JAVA技術、腳本編程技術等內容進行學習，使學生計算機編程方面有一定的基礎。

（3）計算機硬件基礎：計算機硬件基礎則主要包括數字音頻技術、數字信號處理技術、軟件工程與人工智能技術。

（二）數字媒體技術專業通識教學課程的安排

通識教學課程則主要包括：思想政治課程、語言類課程、歷史類課程等內容，使學生在“德、智、體、美、勞”等方面全方面發展，并且通過通識類課程弘揚學生的愛國精神、集體主義思維、社會主義思想，并將現代的信息科學技術與中國的傳統文化相結合，從而在各方面完成對學生的培養。

（三）數字媒體技術專業選修專業的推薦

作為數字媒體技術專業的學生，在選擇選修課程時，應有選擇針對性、創造性的課程，并且根據自身需求利用選修課程彌補自身的不足，使自己在學習數字媒體技術專業時有所幫助，并為自己以后的發展打下堅實的基礎。

三、數字媒體技術專業的課程實踐研究

數字媒體技術專業作為目前高校中比較受重視的專業，不僅深受社會各界的高度重視，也是數字媒體技術發展的重要環節。因此，在進行數字媒體技術專業的教學過程中，需要積極的對數字媒體技術內容進行知識拓展和延伸，并保證學生在實踐課程中牢記教學內容并從中完成實踐應用，這個過程也是培養學生創新能力和動手能力的重要步驟。筆者針對此內容提出了以下兩種教學方式：

（一）增加相關實踐內容與實習基地

實踐是檢驗學習學習成績的最好方法，所以教師在進行教學課程時，要加強數字媒體技術的實踐內容，并針對JAVA技術、藝術創作等內容進行實踐教學設計，并且需要學生根據教師要求，在規定時間完成相關的實踐內容，從而保證每個學生在畢業時，能夠順利的進入工作崗位，并較快的上手工作。此外一些高校還可以與一些數字媒體企業單位建立合作模式，給企業單位輸送數字媒體技術專業人才，這不僅能為學生提供良好的實習地點，還可以使企業在數字媒體行業得到快速發展。

（二）開設教學項目，并鼓勵學生積極參加

高校在進行數字媒體技術專業時，可以適當的制定一些實訓項目，讓學生在項目實踐中了解數字媒體技術專業的各方面要求，并從中了解自身的不足。而項目實踐過程中，還要以團隊的方式進行，并且需要學生團隊在項目中既要考慮數字媒體技術專業的技術特點，還要符合藝術審美要求，最終讓實踐項目完成“技術和藝術的結合”。通過近些年的調查了解到，這種項目實踐方法能極大的提高學生的積極性和熱情，并且在項目團隊中體會團隊的意義，使學生在今后的數字媒體工作奠定良好的基礎。

總的來說，數字媒體技術專業實踐內容的開展，不僅對學生今后的發展有很大的幫助，還可以讓教師在實踐過程中完善教學理論和內容，從而讓數字媒體行業得到有力的發展。

四、結束語

綜上所述，數字媒體技術專業的廣泛應用，已經得到了社會各界的重視，而且數字媒體行業已經成為了我國一種新的產業，但目前我國數字媒體技術專業人才還存在著很大缺口。所以有相關專業的高校，要加強數字媒體技術專業的教學體系和課程內容建設，并加強學生實踐內容的培養，讓學生在數字媒體行業得到良好發展。本文則主要針對數字媒體技術專業的教學現狀、數字媒體技術專業的人才培養與課程安排進行研究，讓數字媒體技術專業得到全方面的發展。

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作者簡介：

劉琪（1991 .9-），女，漢族，籍貫：江西萍鄉人，萍鄉學院信息與計算機工程學院，助教，碩士學位，專業：藝術設計，研究方向：公共藝術空間。