基于云課堂的高職《電子電路分析與應用》課程教學探討

摘要：以廣西機電職業技術學院的“機電云課堂”應用為例，簡述了高職《電子電路分析與應用》課程應用“機電云課堂”進行輔助教學的過程，探討了利用“云課堂”APP功能來實現輔助教學的優勢和要點，其中重點論述了如何將云課堂的應用與傳統教學方式的課前預習、課中互動及課后復習三步教學過程有機地相結合起來。

關鍵詞：電子電路分析與應用;云課堂;教學過程

云課堂，是一種基于互聯網、采用云計算技術、融入信息化教學手段的創新教學手段，是移動互聯網環境下滿足教師和學生課堂教學互動和即時反饋需求的新型“課堂”。云課堂能讓線下與線上課堂有機結合，使教與學更深度融合，顯著提升了課堂教學的效果。現以我院《電子電路分析與應用》課程使用“機電云課堂”輔助教學為例，探討如何在云課堂下做好課前預習、課中互動以及課后復習等關鍵教學過程，為同行老師們使用同類云課堂來進行輔助教學提供參考。

一、“機電云課堂”簡介

機電云課堂是一個為廣西機電職業技術學院師生教學搭建的服務平臺，其功能主要是輔助教學和進行教學情況統計，也能使學生的課后復習變得更方便。在課前，老師可以通過平臺完成課程資源建設，如教案及教學活動的設計、教學資源安排和共享等;在課中，老師可以使用智慧課堂來進行PPT講解、視頻播放，也能組織發起簽到、點名答題、一句話問答、搶答、展示墻、頭腦風暴等這些老師提前預設的教學互動活動;在課后，老師可以進行作業批閱并通過課堂報告、班級數據等功能查看學生的學習數據，實現學生學習行為的監控和教學效果的檢測。而對于學生來說，可以根據老師的要求進行課前預習、參與課堂活動、課后答題、查看自身評價數據等，還可以在云課堂上學習并下載資源，方便課后的復習。

二、“機電云課堂”在《電子電路分析與應用》課程各教學環節中的應用

1.課前預習環節

課前預習是學生學習的一個重要環節。在上課前，教師根據要講授的內容導入相關的預習資料或調查問卷、小測驗等到機電云課堂中的“課程任務”相應的知識點。教師在預習資源的選取上，應針對高職學生的特點，盡量選取具有較強針對性、直觀性及趣味性的資料，例如相關的短視頻、趣味問答等，并設置一定獎勵分數鼓勵學生主動去完成。如在《半導體三極管》這節課中，要讓學生了解半導體三極管的內部結構，從而使學生能理解三極管的工作特性和特性曲線，所以本人選擇了兩個相關動畫視頻作為課前預習，直觀性很強;另外還設置相關思考題，讓學生據視頻內容回。教師可根據學生的完成情況進行評分和答疑。學生可在學生版APP上接收公告，查看公告并按要求完成課前預習。

2.課中互動教學環節

教師可在課中創建的教學活動有展示類活動和互動類活動兩種。展示類活動的內容可以是PPT、視頻、圖文、文檔、音頻等;互動類活動有調查、資料下載、實踐作業、展示墻等。在課堂中，教師可通過設置點名答題、一句話問答、搶答、展示墻、頭腦風暴、調查、測驗等活動，來更有效地增強學生課堂參與的積極性，提高課堂教學質量。

例如在進行三極管工作狀況判斷教學時，本人采用了“一句話問答”功能，在課堂活動中設置了“某三極管在工作中測得三個管腳的電位分別為6V、3V、2.4V，問這個三極管工作在什么狀態？”的問題。當老師點擊“開始回答”后，所有學生通過在手機上輸入答案來完成回答，每位學生的答案都會實時的顯示在大屏幕上，避免了一些同學偷懶不想做或相互抄襲的現象，同時老師還可以對每一個答案進行點評，學生也可以對其他同學的答案進行點贊和發表評論。通過這種方式，老師能夠快速的了解到每一個學生的學習掌握情況，并且讓所有學生都能參與到互動來，有效地調動了全班學生的學習積極性。

另外，如果因上網課的需要，教師還可以利用“騰訊課堂”或“釘釘課堂”等在線教學軟件配合“云課堂”來實現遠程教學，但在授課中需要在“騰訊課堂”或“釘釘課堂”與云課堂進行適時切換，因此需要設置“騰訊課堂”或“釘釘課堂”為“后臺可運行”，以便在切換到云課堂時學生仍然能聽到教師的聲音。在本次疫情期間，我院的廣大師生就是利用了“騰訊課堂”（或“釘釘課堂”）+“機電云課堂”來完成遠程教學的。

3.課后復習環節及平時成績評定

課堂結束后，學生可在APP上完成教師布置的課后作業，并能對本堂課的教學進行評價。教師可以在電腦版“機電云課堂”上進行課后作業批閱與點評，并及時反饋給學生。另外，到期末教師還可以通過參考“機電云課堂”中的“學生的學習數據”，綜合其所獲積分及作業完成情況對其在本學期的平時成績進行評定，這樣避免了人為因素造成的成績評定誤差。

三、結語

云課堂是一種新型的教學輔助工具，在移動網絡時代它雖然具有非常鮮明的優點，但在教學中我們仍應該注意研究和完善傳統的教學方式，應將傳統的教學方法與云課堂功能有機地結合起來。只有將各種教學方式的優點相互交融，才能最大程度地發揮各類教學手段的優勢。另外，教師需要不斷提高利用信息化手段進行教學的本領，不斷積累和豐富所用云課堂中的教學資源，這樣才能不斷增強云課堂的功能，激發云課堂的應用潛力。

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作者簡介：雷志坤，出生年月：1966.5，性別：男，籍貫：廣西南寧學歷：本科，職稱：副教授，專業：電路與系統，研究方向：電子技術應用與教學、職業教育。