舞蹈教學中的舞蹈表演基本訓練策略探討

劉宇

摘 要：舞蹈教學過程中需要具有一定的實踐性，舞蹈與表演之間緊密結合才能形成質量的舞蹈作品。文章通過對教學中舞蹈與表演之間的關系進行分析，對舞蹈表演基本訓練提出一些措施建議，希望通過文章論述能夠為高校舞蹈教學提供一些幫助。

關鍵詞：舞蹈教學;舞蹈表演;基本訓練;表演訓練

引言

舞蹈是一種用身體來完成各種優雅或高難度動作放入表演藝術，一般在音樂伴奏中將舞蹈動作表現出來。表現力是舞者傳遞舞蹈內涵的語言，它包含動作和情感兩個方面。隨著舞蹈事業的深入發展，舞蹈理論得到了完善和發展，但過分注重技巧和難度的教學已經無法滿足觀眾的需求。舞蹈教學必須回歸本真，注重舞蹈的情感和思想，加強表現力的教學。為此筆者以表現力為基點，對文章主題進行具體說明。

1 舞蹈與表演的關系

舞蹈的藝術性較強，需要學生在熱愛舞蹈藝術的同時，掌握一定的舞蹈動作和技巧。在真正的舞蹈表演中，讓學生能夠在舞蹈中體現出自己的情感，將美好形象的人物呈現出來。所以，舞蹈與表演的關系就是舞蹈的內容與形式的統一。舞蹈和舞蹈表演密不可分，表演缺少了舞蹈就會缺少靈魂和感染力，只有學生將舞蹈的魅力展現出來，才能體現出舞蹈的藝術內涵。舞蹈是一門比較綜合性的藝術，需要表演人員能夠運用一些技巧和方法。舞蹈的境界不是完成高難度的動作，而是在一些技巧中能夠彰顯出舞蹈者的思想和情感，塑造出所表演人物的內心和性格，反映出現實的生活。因此，在中職舞蹈教學中培養學生的表演意識，就是用表演讓舞蹈更加具有滲透力，使學生能夠用舞蹈的形式表達出自己的內心感情，將這種感覺滲透到觀眾的心靈深處，讓觀眾能夠與學生的表演產生共鳴，來加強舞蹈的表現力，使舞蹈產生更好的藝術效果。并且，將表演充分的融入到舞蹈中，可以使舞蹈更加具有靈性和意境，讓觀眾透過表演能夠理解舞蹈所要表現的精髓，給觀眾一種美的享受。比如我國著名舞蹈藝術家楊麗萍老師，她所演繹的孔雀舞，就是根據舞蹈動作將孔雀的各種形式所展現出來，使觀眾產生美好的幻想，充分表達了對大自然的崇敬與熱愛，讓觀眾感覺身臨其境目睹了孔雀驕傲的漫步，從而使觀眾沉浸在靜謐的情緒之中。

2 舞蹈教學中的舞蹈表演基本訓練策略

2.1豐富舞蹈課堂教學內容

學前教育專業舞蹈教學的重點是幼兒舞蹈創編，而在現有的舞蹈課程教學體系中舞蹈表演所占比重大于創編類課程。在有限的課程里有效的提升學生舞蹈創編能力，則需要活化舞蹈基礎教學內容，讓學生們在學習芭蕾基訓、民族民間舞等基礎學習的同時，能夠結合創編理論知識進行一定的編排創作。例如，在進行地方民間舞《花鼓舞》教學時，在結束基本動作的講授后給學生們余留一定時間進行練習和小組編排，讓學生們將本節課所學動作進行一個簡單串聯組合。這樣不僅能夠讓學生及時掌握新知識，而且持續保有對舞蹈編排的探索與創新的積極性。

2.2嚴抓基本功訓練，增強學生舞臺表演的自信

學生舞臺表演能力的提升，必然是以學生牢固的基本功練習為基礎的，只有這樣學生的舞臺感覺和表現能力才會更有保障。因此，高校的舞蹈教學，要有詳細的教學方案，能夠對學生的舞蹈技能素質進行循序漸進的培養，不可以盲目求快，這樣才可以讓學生對基本功進行嚴格訓練，保證學生舞蹈基本功的熟練掌握。同時，在舞蹈表演的舞臺上，對學生舞臺表演能力的評判，一般是依據舞者的舞姿和舞動動作的連貫性、協調性，所以學生舞蹈表演能力的培養，一定要從基本的舞蹈動作等基本功開始，只有學生具備了扎實的基本功，才能在面對復雜的舞蹈表演任務時可以應當自如，有效保障個人在舞臺上的舞蹈表現力，展現出良好的舞臺藝術。在基本功的訓練上，由于教學內容和訓練過程比較枯燥，所以教師在教學過程中要盡可能的了解學情，通過學生喜聞樂見的方法進行教學。如小組合作訓練法、游戲教學法、以賽代練法等教學方法在基本功訓練中的運用，可以打破以往基本功訓練課堂上氣氛不夠活躍的局面，更好的調動學生的基本訓練熱情，營造出良好的集體學習氛圍，促進學生的共同學習與進步。通過基本功的嚴格訓練，學生對舞蹈技術動作的掌控力會不斷提到，進而不斷增強學生舞臺表演的自信，奠定良好的舞臺發展基礎。

2.3強化學生音樂節奏感

旋律優美、節奏鮮明是舞蹈音樂的重要特點，通過音樂舞者才能將動作、情感有效的結合起來，進而增強自身表現力。音樂節奏感不同，其舞蹈表現也不同，音樂節奏感強的學生往往能夠在表演中將語言、動作、神情流暢的表達出來，可見音樂結構感的強弱對舞者的舞臺表現力有著直接的影響。為此在高等院校舞蹈教學中，教師必須轉變教學策略，采取實踐和講解相結合的方式，以提高學生的音樂節奏感，進而提升自身的表現力。比如將班上同學劃分為若干小組，讓小組成員明確職責，編排舞蹈并配以合適的音樂，以強化學生的節奏感，調動學生的學習熱情，以此增強學生的表現力。

2.4加強舞臺表演

在中職舞蹈教學中培養學生的表演意識，就要為學生建立起舞臺表演的習慣。教師要讓學生能夠熱愛舞臺，對舞臺產生親切感。同時教師要讓學生意識到舞蹈需要花費大量的時間訓練，要具備表演意識，做到心中有舞臺，正確的掌握標準的舞蹈動作。首先，教師要為學學生充分的說明舞蹈學習的辛苦和殘酷，培養學生敢于吃苦克服困難的精神，為學生灌輸一種舞蹈信念，使學生知道舞蹈是表演藝術，無論是簡單的基礎動作或復雜的整套動作，都要當做藝術組成的一部分認真對待。其次，教師要讓學生學會對舞蹈的敬畏，使學生知道在舞臺上每一個動作、表情、眼神都需要認真完成，嚴格遵守舞臺表演的規則，逐漸適應習慣舞臺表演，成為舞臺的中心。從而通過加強對學生舞臺表演的訓練，來培養學生積極嚴謹的表演態度，為學生步入真正的舞臺進行舞蹈表演奠定良好的基礎。

結語

綜上所述，中職學生舞蹈舞臺表演能力的培養，不僅需要學生掌握基本的舞蹈技術動作要求，還需要對舞蹈作品有著良好的理解，中職舞蹈教學要重視學生舞臺基本能力的訓練，進學生舞臺表演素質的良好發展。

參考文獻

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