淺析初中語文傳統文化教育

王霞

摘 要：我國擁有數千年的文化歷史，是當今時間上有記載歷史最長的國家之一，千年來的文化積累一直以來都是中國人的驕傲，國家當前對我國文化的傳承也十分看重，素質教育改革后，更是將中國優秀傳統文化的傳承與學生的學習生活相結合，充分展現了我國對優秀傳統文化傳承的決心。本文就初中古詩文教學傳承中國優秀傳統文化展開討論。

關鍵詞：初中語文;傳統文化;初中古詩文;教育

隨著科技的不斷發展，當前社會中青少年能夠獲取信息的路徑有了質的提升，五花八門的信息對心智尚處于發育階段的學生來講是有利有弊的，雖然學生能夠獲取更多的信息內容，但同時，也存在許多不良信息，這些不良信息對學生的身心發育是極為不利的。與此同時，全球文化也存在融合趨勢，學生面對新鮮事物都會存在好奇心理，也正是由于這種好奇心理導致一些青少年忽略了屬于我們中華民族的優秀傳統文化，這對我國自身優秀傳統文化的傳承來講卻是十分不利的。所以，我國積極進行相關教育改革，改革后，將優秀傳統文化融入學生的學習成了教育部門最為關注的事情。

一、初中古詩文教學中存在的不足

（一）教師對古詩文教學的認知錯誤

在素質教育改革后，課本內容已經不能夠作為教育學生的主要內容，而是在教學過程中提高學生的整體素質。然而在當前某些初中語文教學中，教師依然將簡單的課本內容作為教學的首要目標，這是一項十分錯誤的認知，要知道僅僅是課本中的內容并不足矣培養學生的綜合素質，教師需要在教學過程中就課本知識進行深入的挖掘，認識課文內容掩蓋下的精神思想等，將中國優秀傳統文化通過課文潛移默化地教與學生。

（二）古詩文較難理解

古詩文多是距今幾百甚至上千年前的文化作品，所以無論是時代背景、文化背景、語言背景等都是完全不同的，這樣相差較大的課文在學習過程中難度較大，學生在缺乏教師引導的情況下完全不可能做到自學，所以在古詩文內容的學習中教師的位置十分重要，需要教師對古詩文有較為深刻的理解，能夠幫助學生剝開古詩文晦澀難懂的文字，深入了解文章中潛藏的文化內容。由于初中生在初中階段缺少對文章的理解能力，同時在當前的應試考試中，古詩文分數占比有所增加，所以教師應端正教學思想，明白深入理解古詩文內容對學生來講的意義，加強對古詩文內容的深入講解，幫助學生養成學習古詩文內容的興趣，保護我國優秀傳統文化的傳承。

二、初中古詩文教學的改進措施

（一）端正態度，優化教學方法

為了加強我國學生的整體素質，我國進行了多年的素質教育改革計劃，計劃實施后，傳統應試教育的弊端更加明顯，但應試教育是我國沿用多年的教育模式，多數教師在進行素質教育改革初期并沒有及時改變教育觀念，甚至在當今依舊不能很好地改變教育理念，依然以應試教育理念為主要教學方針，這對學生來講是十分不利的，學生在接受這樣包裹著素質教育改革外衣的應試教育模式下，不但不能夠很好地增強總體素質，甚至也不能夠很好地完成應試教育目標，不夠明確的教育理念往往會導致學生無法深入了解課本知識。所以在教學前，教師需要端正教學態度，同時優化相關教學方法，使得學生能夠更好地理解課本相關內容，更容易透過課本內容認識到其中藏著的中國優秀傳統文化知識。

（二）利用信息技術，完善教學模式

當前我國互聯網技術發展迅速，絕大多數初中教師完成了“班班通”內容，即信息化教育設施建設。相關設施建設完成后，教師可通過運用互聯網技術，增加課堂學習過程中學生的課堂趣味性，提高學生的學習興趣，在教學過程中還可通過播放短片等幫助學生了解古詩文創作時期的時代背景、文化背景、歷史背景等基本內容，幫助學生對古詩文產生一個大概的認識，以幫助后期學生對古詩文內容的理解，同時，信息化教學還能將更加完整的中國優秀傳統文化內容引進課堂，幫助傳承優秀傳統文化。

三、結語

綜上所述，可以看出當前我國的優秀傳統文化傳承方面存在一些問題，這些問題都得到了及時有效的處理。將中國優秀傳統文化融入初中語文教學中是十分有必要的，尤其是古詩文閱讀的教學過程中，由于古詩文內容多代表著我國古代人的生活，是表現我國優秀傳統文化內容時更加真實，能夠給予學生更多的優秀傳統文化信息，總而言之，當前我國對于初中語文融入優秀傳統文化的教學還能夠更進一步，以提高我國優秀傳統文化的傳承效率。

參考文獻

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