模擬活動提升學(xué)生公共參與素養(yǎng)初探

鄺莉斯

【摘要】面對當今社會快速發(fā)展，新時代發(fā)展需要培養(yǎng)有擔(dān)當、有社會責(zé)任感的公民，新課標要求思想政治課程以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，構(gòu)建理論知識與生活關(guān)切相結(jié)合的活動型學(xué)科課程。模擬新聞聯(lián)播、模擬聽證會、模擬角色、模擬法庭、模擬政協(xié)等各類活動播撒公共參與的種子，夯實基礎(chǔ)。跨界學(xué)習(xí)，增強公共意識，培育公共參與精神。引領(lǐng)學(xué)生走進社會大舞臺，激發(fā)公共參與的責(zé)任與擔(dān)當，自覺承擔(dān)社會責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】模擬活動;公共參與;素養(yǎng)

2020年新型冠狀病毒肺炎的抗“疫”中，全國人民萬眾一心，眾志成城，同時涌現(xiàn)出一批批抗疫青年，他們奮不顧身，沖鋒在前，英勇抗“疫”，展示出新時代青年的責(zé)任擔(dān)當與家國情懷。培養(yǎng)熱心公益事業(yè)，有序參與公共事務(wù)，有擔(dān)當?shù)墓袷枪矃⑴c素養(yǎng)的具體表現(xiàn)，思想政治課育人的方向。

《普通高中思想政治課程標準》（2017 年版）指出：“我國公民的公共參與，就是有序參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極行使人民當家作主的政治權(quán)利。”面對現(xiàn)代社會高速發(fā)展，學(xué)生具備公共參與素養(yǎng)，自覺承擔(dān)社會責(zé)任，用主人翁的姿態(tài)有序參與公共事務(wù)，有利于實現(xiàn)國家的共治，共創(chuàng)美好和諧社會。新課標指出：“以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，力求構(gòu)建學(xué)科邏輯與實踐邏輯、理論知識與生活關(guān)切相結(jié)合的活動型學(xué)科課程。”模擬活動注重創(chuàng)建模擬情境，給予學(xué)生生活化體驗，將學(xué)科的理論知識融合到模擬活動，在不同情境發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，滋養(yǎng)學(xué)生公共參與能力，引領(lǐng)學(xué)生從課堂走向社會，培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當?shù)暮细窆瘛Ｍㄟ^教學(xué)實踐和反思，本文探討了思想政治教學(xué)中運用模擬活動培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)的實現(xiàn)路徑。

一、課堂模擬活動夯實基礎(chǔ)，播種公共參與的種子

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。”新時代的思想政治課是鑄魂育人的課堂，理論性和實踐性相統(tǒng)一的課堂，充滿活力的課堂。模擬新聞聯(lián)播，模擬聽證會，模擬招聘會，模擬宣誓，模擬演講等活動讓學(xué)生體驗探究過程，獲得社會實踐經(jīng)歷。

例1：《民主決策》的教學(xué)，課前要求學(xué)生調(diào)查本校飯?zhí)蔑埐藘r格，課堂上組織學(xué)生進行飯?zhí)貌藘r調(diào)整的模擬聽證會。學(xué)生了解聽證會流程，從不同利益主體思考，讓學(xué)生能夠表達訴求，提高課堂參與性。

例2：《企業(yè)的經(jīng)營》的復(fù)習(xí)課，采用了議題式教學(xué)，設(shè)置議題：疫情下企業(yè)如何經(jīng)營與發(fā)展。課前學(xué)生小組分工合作，對本地區(qū)的企業(yè)進行調(diào)研采訪，分析疫情下本地企業(yè)的面臨的困境。設(shè)置課堂模擬情境活動：假如你是當?shù)厝舜蟠恚瑸檎ζ髽I(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)獻言獻策。學(xué)習(xí)小組分享調(diào)研成果和模擬人大提案，由被動學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，學(xué)生模擬人大代表角色，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教師作為教學(xué)設(shè)計者和組織者，引導(dǎo)學(xué)生從不同經(jīng)濟角度，提出為企業(yè)解困的措施，解釋社會現(xiàn)象，理解公民政治參與的途徑與方式。

例3：模擬新聞聯(lián)播要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集新聞信息，利用課堂時間進行模擬播報。學(xué)生播報全國人大通過香港國安立法相關(guān)新聞，從國家層面、香港層面、制度層面、法律層面分析其意義。關(guān)注國家社會發(fā)展，提高時政敏感性。

課堂模擬活動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、探討、展現(xiàn)、創(chuàng)造的機會。在課堂中體驗公共參與，學(xué)生能區(qū)別各種國家機構(gòu)和工作人員的職責(zé)和權(quán)利，理解民主協(xié)商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的途徑和意義，學(xué)習(xí)有序參與公共事務(wù)的知識，夯實基礎(chǔ)。撒播下公共參與的種子，為培養(yǎng)有責(zé)任有擔(dān)當?shù)臅r代新人奠定了基礎(chǔ)。

二、課外模擬活動跨界學(xué)習(xí)，培育公共參與精神

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào)：“重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。”為了落實新課標關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，理論知識和生活實踐有機結(jié)合，筆者所在學(xué)校依托社團活動，組建模擬政協(xié)、模擬法庭、模擬聯(lián)合國、經(jīng)濟創(chuàng)客社團，豐富多彩課外模擬活動在實踐的基礎(chǔ)上拓深延寬，是思想政治課培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)的延伸和有益的補充。

模擬政協(xié)通過學(xué)生扮演政協(xié)委員角色，走進社會深入開展實地調(diào)查，經(jīng)過選題、調(diào)查研究、攥寫提案、提案展示環(huán)節(jié)，形成有社會價值的“提案”上交到當?shù)卣f(xié)部門。學(xué)生提案涉及城市建設(shè)、醫(yī)藥安全、食品安全、道路安全、寵物殯儀業(yè)、粵語推廣等不同領(lǐng)域（見圖1），學(xué)生根據(jù)不同的選題進行跨模塊、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。《關(guān)于完善新能源汽車充電樁建設(shè)的提案》小組在調(diào)研過程，發(fā)現(xiàn)新能源充電樁存在管理不完善，分布少，收費不合理，存在安全隱患等問題，為了解決充電難的問題需要深入學(xué)習(xí)政治、物理、計算機、法律等知識，最后提出落實共享理念，建議政府鼓勵人們有償開放私有充電樁，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)打造定位精準、支付便宜的平臺。

此外，模擬法庭讓學(xué)生懂法守法用法，有序參與公共事務(wù)。模擬憲法宣誓讓學(xué)生感受法律的莊嚴，正確處理好公民的權(quán)利與義務(wù);模擬聯(lián)合國在辯論磋商中懂得和平與發(fā)展的重要，自覺關(guān)注國際事務(wù);模擬商品交易會在扮演商家中重視社會效益，承擔(dān)社會責(zé)任。課外模擬活動經(jīng)過學(xué)生親自實踐、體驗，在社團活動中合作、爭辯、分享，培養(yǎng)了集體觀念和協(xié)作能力，增強參與意識、公共意識，培育了公共參與精神。

三、模擬活動引領(lǐng)學(xué)生走進社會，激發(fā)公共參與的責(zé)任與擔(dān)當

習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信：“廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的！”“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望。”青年的責(zé)任與擔(dān)當關(guān)系著祖國的發(fā)展，豐富多彩的模擬活動需要學(xué)生參與社會實踐、調(diào)查研究、實地采訪、網(wǎng)絡(luò)平臺意見欄、校園管理等，關(guān)注和參與社會事務(wù)、社區(qū)事務(wù)、學(xué)校事務(wù)，在社會大舞臺留下公共參與的足跡，彰顯青年學(xué)生家國情懷，用行動詮釋責(zé)任與擔(dān)當。

模擬政協(xié)社團的學(xué)生利用假期走進社會，拜訪當?shù)氐恼f(xié)部門，了解政協(xié)的基本情況，工作任務(wù)和運作流程，與當?shù)卣f(xié)部門交流調(diào)研成果及“提案”，感受中國政治制度的優(yōu)勢。學(xué)生深入了解國家機構(gòu)的運行，加深對國家機構(gòu)的理解，對國家政策和治理方式的認同。在實地采訪或者調(diào)查研究過程中，使課本理論知識與實踐的融合。激發(fā)這些“青年委員”對社會各領(lǐng)域的深入觀察和思考，關(guān)注國家發(fā)展動態(tài)，有序參與公共事務(wù)，不斷磨練自己，積極建言獻策，發(fā)出自己的聲音，提出解決問題的方案。激發(fā)公共參與的責(zé)任與擔(dān)當，展現(xiàn)出人民當家作主的主人翁精神，使社會更和諧。

學(xué)生在模擬活動引領(lǐng)下走進社會大舞臺，自覺參加志愿者服務(wù)和公益活動，如社區(qū)垃圾分類義務(wù)宣傳，圖書館義務(wù)勞動，交通志愿者，走訪敬老院等。有序參與政治生活，深入分析社會現(xiàn)象，在國家機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)平臺提出解決矛盾的建議等。疫情防控期間，學(xué)生自覺戴口罩，不聚集，不傳謠不造謠，向家長、朋友宣傳防疫知識，增強公共擔(dān)當意識，自覺承擔(dān)社會責(zé)任。學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為自覺行動，是思想政治課教學(xué)的落腳點。服務(wù)社會，承擔(dān)起時代的使命與職責(zé)，共同為中華夢實現(xiàn)而奮斗。

各類模擬活動培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)，不能只考慮形式，而忽視教學(xué)內(nèi)容和價值引導(dǎo)。在模擬體驗中學(xué)習(xí)知識，學(xué)生從關(guān)注自我到公眾，正確處理個人與他人、集體的關(guān)系，不斷歷練中作出更正確的價值判斷和選擇，自覺踐行公共參與的實踐活動，培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當?shù)闹袊瘛?/p>

參考文獻

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