某市殘障青少年性相關知識調查

鄭曉麗　王東　趙豐　嚴璟　房容宇

關鍵詞：殘障青少年;性知識;性態度;性教育

性教育作為青少年健康教育體系的重要組成部分，目前我國性教育水平尚處于較低階段，大多數青少年性與生殖健康知識匱乏。尤其是殘障青少年，因存在自身生理功能缺陷，且獲取性相關知識的途徑受限，該類群體性教育缺失嚴重，青春期健康狀況堪憂[1]。本文以某市特殊教育學校10歲以上同時具有小學三年級文化的200例學生作為研究對象，調查學生性相關知識掌握情況，以期為殘障青少年的健康成長提供參考。

對象與方法

調查對象

于2019年從某市特殊教育學校選擇200例10歲以上同時具有小學三年級文化的學生作為研究對象。

調查方法

一般人口學特征調查。自制調查問卷，對本組200例學生的一般人口學特征進行調查，包括年齡、性別、民族、戶口來源、父/母文化程度等;

性知識調查。于青春期性教育和生殖健康教育知識中選擇20道能夠代表性生理、性心理、性安全及社會層面的兩性交往知識的題目，設計“性知識調查問卷”，對本組200例學生的性知識掌握情況進行調查。

性知識獲取途徑調查。調查本組200例學生獲取性知識的途徑，包括網絡、電視、學校教育、家庭教育、同學/朋友、色情物品等。

對性的態度。自行設計調查問卷，調查本組200例學生對性的態度，包括對性的看法、對異性親密交往的態度、對發生性行為的看法。

觀察指標

性知識知曉率。調查問卷共包括20個題目，調查對象對題目回答正確或表示知道得1分，回答錯誤或表示不知道得0分，總分0～20分。20題中答對75%及以上評價為知曉，即調查對象總分≥15分者評價為知曉[2]。

性知識獲取途徑。根據調查結果，統計本組200例學生的性知識獲取途徑。

對性的態度。根據調查結果，統計本組200例學生對性的態度。

統計學方法

以中文版SPSS20.0軟件為本研究數據統計平臺，計數數據計為百分比，予以X2檢驗，P<0.05提示有統計學意義。

結果

性知識知曉率。本組200例學生中共64例性知識掌握情況的調查結果為知曉，知曉率32%（64/200）。

性知識獲取途徑。本組200例學生性知識獲取途徑分布比例由高到低依次為網絡74%、電視60%、同學/朋友40%、報刊/雜志/書籍38%、學校教育24%、家庭教育20%;其中，學校教育、家庭教育的分布比例顯著低于其他途徑（P<0.05）。

對性的態度。本組200例學生對性的看法上，僅28%（56/200）認為性是純潔自然的;對異性親密交往的態度上，僅34%（68/200）表示可接受;對發生性行為的看法上，僅17%（34/200）認為可理解、可接受。

討論

殘障青少年作為特殊的群體，其對性知識的認知能力及獲取性知識的途徑均有限。《中國殘障兒童與青年的性相關知識、態度與行為報告》顯示，殘障兒童、青年遭受性騷擾、性侵犯的比例高于健康兒童、青年，提示殘障兒童及青年的性教育是當前我國性教育面臨的巨大挑戰[3]。本研究結果顯示，本組200例學生性知識的知曉率32%，提示，殘障青少年性知識知曉率偏低。同時，本研究中本組學生對性的看法上，殘障青少年對性的態度存在普遍性的偏差，而這些偏差是影響青少年心理、生理健康及自我防范意識薄弱的重要原因。性教育是提高殘障兒童性知識知曉率及改善性態度的關鍵措施，本研究中，200例學生性知識獲取途徑分布中，學校教育、家庭教育的分布比例顯著低于其他途徑（P<0.05），即殘障青少年學校和家庭性教育缺失嚴重。因此，殘障青少年的父母應引起重視，加強對學生性方面問題的正確引導，避免加深學生在性問題上面的誤區。 同時，學校作為性知識傳播的重要組成機構，應積極探討殘障青少年性與生殖健康教育實踐與實現路徑，促進特殊教育和性教育的有效融合，推進殘障青少年的全面性教育，為殘障青少年的健康成長提供支持。

參考文獻

[1] 高曉鳳，覃磊，劉靖.少數民族地區高中學生性知識和性行為調查[J].預防醫學，2020，32（09）：962-964.

[2] 陳建新，郭佩文，薛巧鳳.澳門青少年性相關行為的形成機制研究——基于性知識獲取渠道的調節效應分析[J].青年探索，2020（04）：92-104.

[3] 趙芮，張磊，富曉星，蘇春艷，張玉萍.中國11省市青少年性與生殖健康知識、態度及行為調查[J].中國公共衛生，2019，35（10）：1330-1338.