在大思政視角下教育學(xué)理論的實(shí)踐研究

周官喜

關(guān)鍵詞：“大思政”教育理念; 教育學(xué)理論; 改進(jìn)與提升措施

思想政治教育是教育學(xué)的重要組成部分，尤其對(duì)于青少年的道德情操培養(yǎng)、愛(ài)國(guó)意識(shí)激發(fā)和正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀確立具有重要作用。教育學(xué)中的很多原則對(duì)于思想政治教育同樣適用，比如教師要進(jìn)行精細(xì)化講解、學(xué)生要活學(xué)活用等等;同時(shí)，思想政治教育也有自己的一些特點(diǎn)，尤其是思想政治教育是關(guān)于學(xué)生思想意識(shí)的提升，直接作用于內(nèi)心深處的，因此，如何起到入腦入心的效果是一個(gè)比較困難的事情。

當(dāng)前，很多學(xué)校都把思想政治教育作為教學(xué)方案的重要組成部分，希望通過(guò)正確、合乎時(shí)宜的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的人生觀、價(jià)值觀，并且為迷茫的青春期找準(zhǔn)方向，實(shí)現(xiàn)人生質(zhì)的飛躍。如何做好思想政治教育工作，有一定的難度，尤其是做的有聲有色并且入腦入心。很多學(xué)者提出了“大思政”教育理念，不失為提升思想政治教育水平、強(qiáng)化思想政治育人效果的有效辦法。

“大思政”理念解讀

2016年12月7日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。思想政治教育并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的某一門(mén)課程，而是貫穿在一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步的點(diǎn)滴過(guò)程中，時(shí)刻發(fā)揮著思想引領(lǐng)和行為約束的作用。一個(gè)人，具有什么樣的思想政治認(rèn)識(shí)，就決定了他會(huì)采取什么樣的行為，就決定了他能走多遠(yuǎn)。因此，思想政治教育，事關(guān)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才，事關(guān)立德樹(shù)人，與之相伴的“大思政”理念，指的就是廣義上的立德樹(shù)人，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)大有裨益的建設(shè)者;同時(shí)，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，時(shí)刻修煉和提升自己的思想認(rèn)識(shí)，賦予思想政治教育過(guò)程以時(shí)代感和吸引力，將思想政治鑄魂育人的效果融入素質(zhì)教育的全過(guò)程，保證學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中思想“不掉隊(duì)”、政治“不落后”。

教育學(xué)理論適應(yīng)“大思政”理念的改進(jìn)之道

教育學(xué)理論是為教育學(xué)生服務(wù)的，尤其是當(dāng)代的青少年，生活的環(huán)境有了天翻地覆的變化，接觸的信息越來(lái)越多，小小年紀(jì)就有了自己的判斷力和好壞喜好，他們處在人生的“拔節(jié)孕穗期”[1]，更是需要每一名教育工作者的耐心引導(dǎo)和精心栽培。因此，為了適應(yīng)“大思政”理念的落地，教育學(xué)理論需要不斷地進(jìn)行改進(jìn)，才能夠不斷發(fā)揮吸引人、育化人的作用。

對(duì)思政課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和遞進(jìn)推動(dòng)。當(dāng)前的思想政治教育，一直秉持著“內(nèi)涵式發(fā)展”理念在不斷地發(fā)展[2，3]。這種發(fā)展模式重視“量”的積累，希望通過(guò)“量變引起質(zhì)變”，容易劃入“數(shù)量盲目擴(kuò)張”的錯(cuò)誤理念中?！按笏颊崩砟钜笏枷胝谓逃袑?shí)起到吸引人、教化人的作用，強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量和效益”，希望通過(guò)“雨潤(rùn)萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲”的形式起到凈化心靈、提高認(rèn)識(shí)的作用。因此，為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，思想政治教育工作應(yīng)該做好整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，應(yīng)該著眼對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)這一個(gè)大的原則，充分把握好國(guó)情、社情和黨情，從大處著眼，確保思想政治教育不偏離主方向，站位高遠(yuǎn);同時(shí)，為了做好思想政治教育，取得吸引人的效果，思想政治教育應(yīng)該遞進(jìn)推進(jìn)，循序漸進(jìn)地向?qū)W生進(jìn)行宣講，需要注意和學(xué)生的專業(yè)課程結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能感染到學(xué)生、引起學(xué)生的共鳴，確保對(duì)學(xué)生的教育入腦入心，保證學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)去、做得出來(lái)，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同和接受。

多措并舉搞好配合活動(dòng)。思想政治教育不等于枯燥單調(diào)地宣貫，孤立的課堂授課對(duì)于提高考試成績(jī)有幫助，但是并不能保證學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)對(duì)這些知識(shí)感興趣，自然就不能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用了。因此，為了做好思想政治教育，需要在實(shí)踐中做好多種配合活動(dòng)，比如定期組織學(xué)生參觀革命根據(jù)地、有歷史意義的名勝古跡，向?qū)W生講解古圣先賢的人生最求，啟迪學(xué)生立志做對(duì)國(guó)家和民族有幫助的人;比如組織演講比賽和心得匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生自己動(dòng)筆寫(xiě)出自己學(xué)習(xí)某一項(xiàng)思政理論的心得體會(huì)，學(xué)生給學(xué)生講思想政治，學(xué)生用自己身邊的事情講解思想政治在身邊的應(yīng)用。通過(guò)這些方式，不斷加深學(xué)生對(duì)思想政治的理解和認(rèn)同，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。

重視對(duì)思想政治教育效果的考評(píng)。對(duì)思想政治教育的考評(píng)不應(yīng)該流于形式，不應(yīng)該只看考試成績(jī)，這正是思想政治教育不同于其他方面的特點(diǎn)所在。因此，教育工作者在思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)該采用多種手段對(duì)思想政治教育效果進(jìn)行考評(píng)，比如定期與學(xué)生談心，聽(tīng)取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)存在偏差要及時(shí)進(jìn)行糾正，把功夫做在平時(shí)，不斷提升思想政治教育的效果。

思想政治教育工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)比較難，想要做好就會(huì)更難。“大思政”理念的出臺(tái)，為做好思想政治教育工作指明了方向和方法。本文中，作者對(duì)“大思政”理念進(jìn)行了解讀，同時(shí)提出了在“大思政”理念下教育學(xué)理論的改進(jìn)之道，本文的研究成果具有一定的應(yīng)用價(jià)值，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域教育工作者提供指導(dǎo)和借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫遜.大思政視角下的高校思政教育實(shí)踐研究[J]. 法制博覽， 2015， 000（029）：296.

[2] 李妮.生態(tài)文明視角下的高校思想政治教育研究[D]. 青海師范大學(xué)， 2012.

[3] 金玉芬. 促進(jìn)思想政治教育的科學(xué)化——讀《思想政治教育學(xué)元理論研究》[J]. 社會(huì)主義論壇， 2012， 000（011）：52-52.