探析大學體育教學與課程思政融合的實踐及途徑

賀飛

摘 ?要：大學體育教學中的體育精神是大學生思政教育的重點內容，體現了頑強拼搏、自強不息、奮發圖強的精神內涵。如今，大學體育課程不僅能夠強身健體，錘煉大學生的堅強意志，甚至對大學生的全面發展也起到了關鍵性的作用。如何更好地將體育課程與“課程思政”相融合，來增強剛進校的大一新生身體素質，樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，傳承優秀的中華傳統文化，本文從建立創新體育教學模式、組織課程思政專題輔導、加強教學管理等措施將課程思政應用到實際教學中，以幫助當代大學生成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

關鍵詞：體育教學 ?思政課程 ?融合 ?途徑

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）08（b）-0117-04

Abstract： The spirit of physical education in college physical education is the key content of ideological and political education of college students， which embodies the spirit of indomitable struggle， self-improvement and hard work. Nowadays， college physical education curriculum can not only strengthen the body and the strong will of college students， but also play a key role in the overall development of college students. How to integrate physical education curriculum with ideological and political courses better， improve the physical quality of freshmen who just entering the university and other practical problems. This paper applies the ideological and political courses to the actual teaching from the establishment of innovative physical education teaching mode， organization of ideological and political special topic guidance， strengthening teaching management and other measures to help contemporary college students to become qualified builders and successors of socialist cause.

Key Words： Physical education; Ideological and political courses; Integration; Approach

“立德樹人”是“課程思政”的教育目標，而大學體育教育則是實現德育的重要途徑。對于高校體育而言，其課堂教學質量的高低不僅是針對動作技術方面，而更要多關注學生在這一過程中思想品質、作風和意志能力的訓練。在當下社會的發展過程中，德智體兼備的人才已經逐漸成為社會所關注的對象，基本的體育技能和健康的體魄，必然成為每個公民所追求的愿景[1]。以往傳統的體育教學模式要積極做出改變，可以制定一套全新的體育教學課堂內容，打破以往教學中規定的劇烈性運動體能測試等，因地制宜、因材施教，根據不同學生的體質狀況及時做出調整，對每一位學生進行一定強度的身體素質練習，可以通過采用循序漸進、逐步提升的訓練方法。這種訓練方法每學期會有2次考試測試，以用于對學期初及學期末成績的相對照比較，從中掌握對新式體育教學效果進行檢測，同時，能夠調動大學生對體育課程的積極性，改變對體育課程的固有看法[2]。同時需要體育教師不斷地更新教學理念，不斷完善道德素養，才能重教育的角度出發，盡可能挖掘大學生的道德潛能和政治素養，提升高等學校對大學生思想政治教育實效性。

1 ?大學體育教學與“課程思政”融合的重要性

大學生思想政治教育，不能僅依靠形式上的理論教育和實踐教育，把課程地點局限在課堂上，同時眾所周知傳統的思想政治教育課由于缺乏新意，內容千篇一律，很難受到大學生的歡迎。因此當前如何拓寬創新思想政治教育的途徑和方法至關重要，高等學校公共體育課作為固有德育課程以外的重要教育環節，也應該把思想政治教育融入其中，這也符合《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的要求，更是響應國家培養全面發展人才的戰略任務。

大學體育教學體現的德育能夠培養大學生的意志品質促進大學生的自身發展，與思政教育培養大學生愛國主義精神和民族自豪感互相促進、相輔相成。體育教學的最大特點是在開放的環境中進行身體活動，附有開放性、實踐性、社會性等特點，能夠讓學生在體育活動過程中實現價值引領，養成的“三觀”實現理論和實踐的有機結合，實現知行合一。體育教育中很多的體育項目是以集體形式出現的，需要極強的紀律性和組織性，這就充分調動學生的集體責任感和集體榮譽感，培養學生的團隊意識。讓學生明白只要立足團隊、恪盡職守、相互協調、強化溝通，就能夠通過共同努力贏得優異的成績。在體育教學中規則意識是首當其沖的，每一個體育運動員都要遵守各項比賽中制定的規則條例，一旦違反相關的規則條例就會受到相應的處罰，甚至是更為嚴重的取消比賽資格等各種處罰，這一項體育規定不僅能夠培養大學生的規則意識和法制觀念，還能夠督促每一名學生遵守法律法規、提高法律意識和道德意識，這同時也是每一個公民應盡的責任和義務。多樣性是體育教學中另外一個特點，多種多樣的體育項目、不同性質的體育技能、不同類型的體育場館可供大學生們選擇，這每一種不同的選擇背后面臨的是不同的訓練方式和方法，鍛煉的目的也是隨之而變的，這種多樣性的特點則可以能夠培養大學生的選擇能力和社會適應能力，為提升大學生的意志品質奠定了堅實的基礎。

由此可見，體育教學中蘊含著的體育精神是學生“課程思政”的重要內容，將二者適度融合可以使學生產生共鳴，樂于接受，引導學生培養良好的品德、堅定的意志信念、良好的團隊合作能力，起到事半功倍的作用。這在很多大程度上培育學生的道德素養，促進他們的人文素養的提升。

體育教學和課程思政的教學目標是相同一致的，綜合培養大學生、健全大學生人格和提升大學生素養是這2種課程追求的教學目標，將德育教育作為“課程思政”的重要抓手，在體育課堂中積極結合社會主義核心價值觀、中華民族偉大復興、中國夢等內容，全面貫徹黨的教育方針，促進學生的健康發展，樹立大學生正確的理想信念、價值取向、政治信仰、社會責任，將社會主義核心價值觀深植于學生的內心。將思政概念融合教學，直接關系到高等教育的理念、目標、功能定位及走向，對于全面提升高等教育質量、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質具有深遠意[3]。

2 ?課程思政的實踐教學計劃

“課程思政”的教學計劃要切實可行，根據課程專業教育要求，有機融入社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化教育，特別是習近平新時代中國特色社會主義理論教育，要求青年進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”等內容。“課程思政”的落實要滲透在高校體育教學中，可以通過采用信息化載體、參觀體驗、課堂討論、考核方式，以及使用教材等創新的教育方法與前沿的載體途徑，以預期達到描述與課程德育目標對應的具體成效。具體內容包括了凸顯“課程思政”理念的教學大綱;體現課程思政特點的新課件、新教案、教學設計表;課程思政教學案例庫;公開課資料;集體備課或教學研討會資料;學生反饋及感悟;以及其他可體現改革成效的材料等。

不忘初心，牢記使命，郎平的排球精神、殘奧會精神、當代大學生的使命、堅韌不拔、不斷超越的學校精神等都是“課程思政”的要點，這些所體現的思政映射與融入點都在說明要弘揚“堅韌不拔、不斷超越”的時代精神;要滿懷豪情、勇擔使命;要一切向前走，但不能忘記走過的路，走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發;要突破自我，敢于挑戰;要切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任等，這些都強調著我們要為實現2020年全面建成小康社會的目標而努力奮斗的決心和使命[4]。

3 “課程思政”建設的實施途徑

將高等學校公共體育課程與思想政治教育相融合的目標在于強化大學生的身體素質，培養大學生的拼搏精神、團隊協作精神、奉獻精神、超越自我的奮斗精神等優良的大學生道德品質，并以此形成一種有效的思想政治教育渠道和方法。

（1）建立創新體育教學模式。

教師在授課過程中起著至關重要的作用，教師應該具有較高的思想政治素養，在課程思政的建設過程中，首先，要提高體育教師的思想政治素養，加強思想理論知識的培訓;其次，創新體育教學模式，凝煉教學內容，強化問題意識，構建重點突出、貼近實際的教學體系，積極推進專題式教學方式，通過不同的場景對學生進行實際的體育德育培訓，設置合理教學規模，落實嚴格的課時規定，積極推進大班集體授課，分組自主鍛煉、學習，改革完善考試評價辦法，提高學生們的實踐能力，使體育課程更加具有親和力和針對性。

（2）組織“課程思政”專題輔導。

積極組織“課程思政”的專題輔導，邀請相關優秀的體育專家和學者、黨政優秀工作者，通過他們對“課程思政”含義的認識進行深入解讀，加深對“課程思政”內涵、目標及原則等的理解，在授課過程中傳播正能量，傳遞真善美、突出愛國主義、社會主義、集體主義教育，將采用體育精神與思政相結合的教育教學手段，及時有效地宣傳課程思政的精神主旨，形成理論學習文件，加大學習力度，通過新媒體等手段將學習內容發布至校園網，敦促各個年級及時學習，也可以定時開展理論學習知識競賽進行理論大比拼，將學習成果及時展示，或者以論文的形式收集優秀作品，予以在網絡上展示并采取獎勵模式。

（3）挖掘德育教育的內涵意義。

深入挖掘提煉體育課程中所蘊含的德育元素和承載的德育功能，充分梳理本課程的德育元素，列入教學計劃的重要條目和課堂講授的重要內容，把社會主義核心價值觀、做人做事的基本道理和要求融入所授課程的教學之中，同時，建立健全體育教育教學評價體系，高校要嚴格執行制定的教育教學體系并嚴格落實，采取體育教師獎勵處罰機制，提高體育教師在體育課程中滲透思政內容的積極性和動力，充分發揮體育德育的重要意義。

（4）落實立德樹人。

“立德樹人”的最終目的，不僅是要書本的東西教給學生，還要把育人結合起來，要將學生的品格與品行塑造起來，牢固樹立知識傳授與價值引領同頻共振的教學理念。要規范教師的教學行為，牢記教書育人的初心，牢記作為人民教師的責任和使命，要狠抓教學質量，鼓勵教師積極備課，組織好課程中的各個體育項目，尊重學生的個性需求和學習需求，讓德育教育始終貫穿在體育教育教學的每一個環節中，讓學生在體育課堂中培養出健全的人格和強健的體魄。

（5）加強體育教師隊伍建設。

采取定期培訓、定期講座的方法為高等學校公共體育課教師提供思想政治培訓，提升為人師的道德素養;同時根據不同的體育項目，不同的教學場景，不同的學生特點，為體育教師灌輸思想理論，開拓教學創新思路，融入思想政治教育，最終結合來展開針對性的體育教學。

（6）制定標準的課程內容。

以課程為主體，將思想政治內容融合至教學大綱，按照計劃與前期目標來促進整個體系之中;充分發揮課堂教學的主渠道作用，要營造集體的鍛煉氛圍，打造良好的高校體育文化，優化整合體育教學資源，全面做好體育教學中“課程思政”的滲透工作，開創課堂思政教育的全新局面;將思想政治教育水平和成果納入高等學校公共體育課教師評選考核范圍，以此激勵體育課教師主動加強相關方面的思政教育教學能力。

4 ?結語

綜上所述，大學體育教學與“課程思政”相結合不僅能夠實現教育目標和育人目標，還能夠積極促進教學質量的深化改革，使大學體育教學的目標遠遠超過傳統概念中的單一性，豐富了高校教學的體系和評價標準，在強化大學生身體素質的基礎上，將愛國主義精神和民族自豪感滲透在學生的內心，同時，加強大學生對體育精神的認識，感受當代體育競技的魅力，使德、智、體、美、勞全面發展，更好地發揮教育作用，鍛煉當代大學生頑強拼搏、自強不息的精神，更好地為祖國建設添磚加瓦，履行好新時代賦予大學生的責任和使命。

參考文獻

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