“中國媽媽”如何引領(lǐng)城市閱讀

張豐

武漢一個(gè)初三的男孩子，把撲克牌帶到教室去玩，學(xué)校通知了家長。男孩的媽媽趕到學(xué)校后，在走廊里打了他兩個(gè)耳光，四分鐘后男孩翻身從欄桿跳下身亡。我看了幾遍網(wǎng)上的監(jiān)控視頻，在媽媽離開后，這個(gè)男孩在那里呆站了足足四分鐘。

我們不知道他當(dāng)時(shí)在想什么，但是我覺得，如果他這段時(shí)間在讀《戰(zhàn)爭與和平》或者別的什么文學(xué)名著，他大概率不會選擇輕生。因?yàn)椋绻粋€(gè)人內(nèi)心能有一個(gè)從閱讀獲得的“更大的世界”，被媽媽打兩個(gè)耳光或許就不是那樣天塌地陷的事情了。

在成都，我有一次和美國作家何偉的太太張彤禾吃飯，他們的兩個(gè)讀小學(xué)的女兒也在。正在讀四年級的那個(gè)女兒手里捧著的就是英文版的《戰(zhàn)爭與和平》。在座的一位教授非常羨慕，教授的女兒同樣年齡，但是卻沒有時(shí)間閱讀。“只有在她洗臉?biāo)⒀赖臅r(shí)候，在她耳邊讀故事給她聽”。

這幾年我在持續(xù)關(guān)注一個(gè)本地的閱讀推廣公益項(xiàng)目“成都書語”。成都書語現(xiàn)在有30個(gè)“故事小屋”，每一個(gè)小屋就是一個(gè)閱讀據(jù)點(diǎn)。家長作為志愿者，輪流給孩子們讀繪本和故事，還有大量的繪本可以出借。

城市家長在為孩子花錢方面非常大方，很多創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)也瞄準(zhǔn)這一點(diǎn)，但是，并不是每一個(gè)家庭都能認(rèn)識到閱讀的重要性。

聽朋友說，有家人在一個(gè)小區(qū)的同一單元買了三套房，樓上樓下打通，家里有保姆房和寬敞的麻將室，但是卻沒有一間書房。并不意外，這家的孩子成長出了問題，進(jìn)小學(xué)后無法適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)和交流。……