中國合唱作品咬字訓練在合唱排練中的優化

王玥 楊穎

摘要：歌唱是合唱的基礎，而語言作為表達載體是合唱的核心。我們在排練過程中為了完美體現合唱聲音的統一、和諧，常常忽略語言中的咬字發音問題。本文將從我國漢語的特點進行簡要分析，與合唱排練相結合，在合唱中對我國漢語咬字發音提出優化建議，以便在演唱中國合唱作品時，更好、更完美地表現作品的思想內涵。

關鍵詞：合唱;咬字發音：聲母;韻母：優化訓練

中圖分類號：J616.2

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 21-0094-01

合唱屬聲樂類藝術，是音樂與語言的綜合體。不同的是，合唱是群體性藝術，唱中講“合”，所展示的是分聲部組合在一起的立體聲效。為了達到這種高難度聲效，在合唱訓練中往往更加強調聲音的統一、和諧、聲部協調等方面的優化而忽略了另外一個非常重要的問題：語言。目前，我國合唱發展迅猛，中國合唱隊在世界各類合唱比賽中嶄露頭角，但中國合唱想要立足于世界之林，最需要借助的就是中國語言的魅力。因此，要自如的處理中國合唱作品，就要明確中國語言咬字發音問題，在日常訓練中，在對聲音做嚴格要求的同時，對中國漢語的聲母、韻母訓練必不可少。

中國漢語由聲母與韻母拼合而成，合唱中同樣需要強調聲母與韻母的發音優化訓練，從而清楚準確的表達作品內涵。

一、聲母的優化訓練

我國漢語中有23個聲母，在訓練中可以把有代表性的聲母用做單獨練習，如：p、f、k、t、ch、sh、c、s等。這些聲母已經包含五音——喉、舌、齒、牙、唇中所有的發聲著力點。聲母是不需要震動聲帶的，因此一些夸張的練習是非常有必要的。歌唱最終是要在韻母上歸韻發音，很容易在旋律中忽略了聲母的咬字，夸張訓練可以提高聲母著力點的發音，使旋律在進行中即不影響韻母及樂句演唱又能清楚聽見聲母，這是咬字發音訓練的最終目的。

第一，優化聲母的訓練在練聲中應加入聲母練習。首先要有正確的歌唱姿勢，這是歌唱的基礎，不正確的姿勢對發聲、氣息以及歌唱腔體的打開都是有影響的。其次，在氣息訓練的同時可以加入上述聲母進行練習，因此，氣息的訓練在聲母的訓練中起著至關重要的作用。第二，聲母的發聲最需要的是氣流阻礙后的爆破。首先需要有充足的氣息做準備，從而達到聲母發聲靈敏。聲母發力的同時需要橫隔膜與腹肌瞬間爆發力及腹肌繃緊來支撐，韻母歸韻以后則是要繼續保持這種狀態，如做不到，聲母的發音聽起來則會無力，聽不清楚;其次，發聲母的著力點要有準備。對五音的著力點要非常明確;在合唱隊的訓練中可以運用p、f、k、t4個字母加以練習，每個字母4個練習為一個單位連續做練習，速度放慢，體會聲母著力點與腹部的貫通。最后，出字要有彈性。腹肌以及著力點的彈性都要靈敏，做到穩、準、狠、短、清即可。這樣聲母發出才夠有力，在漢字連成句后的歌唱中，可以清晰的聽清楚每一個歌詞。

由于作品風格不同，有的作品速度較快，因此，除以上聲母訓練外還可以做一些口舌靈敏度的練習，如“l”、“n，，，可以先確定一個音高，在相同音高上不停的重復演唱既短促又有彈性的“na”或“la”。

聲母發音清晰有力才能夠為韻母的發音做到完美的引入作用，因此聲母的優化訓練在平時合唱隊訓練中極其重要。

二、韻母的優化訓練

聲母的優化訓練是為了更好的引入韻母，訓練中合唱隊可以借鑒拉丁文的五個元音a、e、i、o、u來進行漢語韻母優化練習，五個元音與中國五個單元音韻母僅差一個“n”。加上“u”剛好構成“四呼”中的“開口呼”（a、o）、“齊齒呼”（i）、“合口呼”（u）、撮口呼”（“u”）。

合唱隊可以在訓練中先統一音高，在單聲母旋律當中無痕跡的變換韻母（五個元音）。在元音變換中需保持集體聲音不停頓（可循環呼吸）、口型不變、氣息均勻，歌唱狀態統一，以此提高韻母演唱的自如性。

單韻母練習后可以做類似譜例1的多聲部練習。使韻母在變換的同時與和聲、旋律相靠攏。多聲部練習對指揮聽力有很高的要求，要對和聲進行中聲部的音量、音色、力度等一系列問題做出分析調整，如此練習中，男生在前兩個小節沒有旋律變化，作為低音的男低聲部要為和聲的建立做到聲音不虛不壓，在同音上有準備的變換韻母。女生在變換韻母的同時要做到不擠不炸。整個合唱隊要在遵循和聲變化和咬字發音清晰的同時保持氣息均勻，變換聲母時不要有明顯的重音痕跡，保持自然咬字。聲部間音量、音色、力度要均勻、均衡，最后兩個小節終止式切勿忽略最后一個音，要做到嚴謹到位，只要有終止式，就要與指揮一起同時收聲。

最后，引用馬革順先生在《合唱學新編》中的一段話：“合唱演唱者必須充分地注意語言的規律和特征，掌握語言在歌唱時的特有規律，以便在演唱合唱作品時更好、更完美地表現作品的思想內容。

本文是筆者通過自己在合唱排練實踐中，遇到問題、思考解決問題做出總結，希望可以拋磚引玉，給同行及合唱愛好者們一些思考和借鑒。