幼兒園語言教學與游戲教學的融合策略

溫麗媛

摘要：幼兒的學習意識比較朦朧，教師不能進行正式的教學。然而，幼兒期是語言學習的最佳時期，教師要引導幼兒學習語言。由于幼兒年齡尚小，對游戲十分感興趣，所以教師可以在語言教學中融合游戲。本文分析了幼兒園教師將游戲教學和語言教學融合的方式，以期為幼兒教學提供參考。

關鍵詞：幼兒園? ?語言教學? ?游戲教學? ?融合? ?策略

游戲教學是指教師在班級教學活動中融合游戲，以激發幼兒的學習興趣，引導幼兒學習知識的過程。對幼兒來說，語言學習是首位的，所以教師要引導幼兒學習語言知識，將游戲教學與語言教學相融合，實現寓教于樂，讓幼兒在歡樂時光中學習語言知識。由此看來，游戲教學是一種極為有效的教學方法。下面，筆者具體闡述了游戲教學與語言教學相融合的策略。

一、游戲教學與語言教學融合過程存在的問題

在幼兒園教學中，教師雖然采用了游戲教學與語言教學相融合的方式，但是還存在一些問題。第一，教師對游戲教學不夠重視。一些教師雖然在教學中實行了游戲教學，但是內心不認可這種教學方式，所以教師的游戲教學只流于形式，甚至可有可無?？梢姡處煂τ螒蚪虒W的重視程度不夠，導致教學效果一般。第二，教師沒有創新游戲教學的形式。很多教師為了方便教學，只會采用固定的幾種游戲教學形式，在反復使用幾次后，幼兒的學習興趣就會大大降低，沒有創新的游戲教學就像一潭死水，缺乏生機。第三，教師過于強調課堂紀律。幼兒天真活潑，喜歡在課堂上表現自我，但是一些教師會要求幼兒維持課堂紀律，并且做出較嚴肅的表情。隨著教師的反復強調，幼兒對教師會產生恐懼心理，對教師組織的游戲也不予理睬，導致游戲教學效果不理想。

二、游戲教學與語言教學的融合策略

1.教師要及時更新教學觀念

要想通過融合游戲教學與語言教學的方式實現高效幼兒教學，更新教學觀念是教師要做的第一步。首先，教師要明確游戲教學在語言教學中的優越性。相較于其他形式的語言教學，幼兒對在游戲活動中習得的語言知識的印象會更加深刻，這正是游戲教學的優越性。其次，教師要了解游戲教學在語言教學中的重要性。游戲教學可以激發幼兒的學習興趣，調動幼兒的學習積極性和參與性，并且提升教師的教學效率。最后，教師要認識游戲教學在語言教學中的真實應用效果。一些通過常規教學難以實現的教學目的，在游戲教學中有可能實現。如教師可以讓幼兒圍成一個長方形，告訴幼兒這就是“口”字，讓幼兒看到生動直觀的“口”字。

2.教師要注重創新游戲活動

教師在課堂上進行游戲活動的方式，是影響語言教學的重要因素之一。如果教師只是單純地復制以往的游戲活動，那么幼兒的學習積極性將大大下降;相反，如果教師創新游戲教學，那么幼兒的學習效率將會大大提高。如教師可以在班級中開展“你畫我猜”的游戲，即教師畫動物和植物，讓幼兒猜，然后進行動物和植物名稱的教學。為了創新教學活動，教師還可以讓幼兒主動到講臺上畫畫，說出并寫出動物和植物的名稱，提升幼兒的語言能力。

3.教師要在班級中建立師幼平等的關系

在游戲教學過程中，教師常常以自我為中心，幼兒沒有權利對游戲活動進行提議。為了改變這一現象，教師需要建立師幼平等的關系。在師幼平等的關系中，教師尊重幼兒的游戲活動選擇，以商量的語氣征求幼兒的意見。如在引導幼兒學習繪本時，教師可以問幼兒：“小朋友們，你們最想進行哪個繪本的游戲活動？”在得到幼兒的回答后，教師可以與幼兒一起討論游戲規則，幼兒參與游戲的全過程，感受到了來自教師的平等對待，從而提高了幼兒對游戲教學和語言教學相融合的認同感。

三、結語

總而言之，對于幼兒園教師來說，將游戲教學和語言教學融合起來是一種極為有效的教學方式。在教學過程中，教師明確教學存在的問題，制訂有針對性的教學策略，及時更新教學理念、注重創新游戲活動，與班級中的幼兒建立平等關系，才能有效提高幼兒的學習效率。

參考文獻：

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[2]韓倩倩.淺談幼兒園語言教學和游戲教學的結合對策[J].好家長，2019（13）.

（作者單位：江西省瑞金市壬田中心幼兒園）