淺談當前高校學生管理工作的問題及對策

馬捷

摘?要：“如果年輕，國家將繁榮昌盛。要是年輕，國家就會強大。青年一代有理想，有能力，有責任感，國家就有前途，民族就有希望。”在高校教育教學管理工作中，如何培養(yǎng)有理想、有能力、有責任感的新一代青年，為我們做好大學生管理工作指明了方向。本文分析探討了高校學生管理工作存在的問題及對策。

關(guān)鍵詞：高校學生?管理工作?問題與對策

目前，隨著高校辦學規(guī)模的擴大和生源的廣泛性，傳統(tǒng)的高校管理模式已不能適應新式教育的變化與發(fā)展。高校是人才培養(yǎng)的基地，做好高校學生管理工作至關(guān)重要。一所學校的管理模式在很大程度上決定著一所大學的現(xiàn)狀和學生未來的發(fā)展。各院校應根據(jù)自身實際和培養(yǎng)方向，因材施教，制定出最適合學生的管理方案。

一、高校管理工作的困境

（一）不同程度的思政問題

從根本上說，思想政治工作管理是人的工作。要以學生為本，從學生自身及學生的需求出發(fā)，關(guān)心學生，服務學生，不斷提高學生的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。目前，重視智育教育，德育工作也是德育工作的重點，許多學校對德育工作不夠重視，只停留在表象上，沒有采取實際行動。很明顯，這與培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜说囊蟊车蓝Y。如今是信息時代，大學生的思想會受到各種因素的干擾，這些因素的影響在很大程度上會影響教育工作者的教育工作，同時，對學生的未來發(fā)展也有極大的不利影響。因此，對學生的管理工作，首先因從學生的思想政治方面入手。

（二）管理體制機制的僵化

我們都知道，有些學校現(xiàn)有的管理體制和管理機制比較混亂，沒有完善的管理教育體制，沒有比較健全的管理和教育機制，管理教育還處于簡單、零散的階段，缺乏專門的政治人才，經(jīng)費沒有保障，缺乏活力。學院黨委重視黨建，工會重視師德，教務處和科研處負責教學，而專職學生工作在政教部門的分工協(xié)作上難以形成合力，甚至相互推諉，導致學校管理工作的形式化、實效性下降。

（三）新時代多樣化的挑戰(zhàn)

伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與發(fā)展，人們獲取信息的渠道越來越多，尤其是在自媒體時代，微信、微博、QQ等媒體對我們的生活產(chǎn)生了深遠的影響。但是，很多學校的德育工作還不能完全適應新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，還在沿用傳統(tǒng)的德育管理模式。由于工作的被動落后，使得教育管理工作不能深入到學生群體中去。互聯(lián)網(wǎng)的不斷創(chuàng)新，在很大程度上給學生管理工作帶來了便利。教師可以進行“在線”管理，對學生的學習和素養(yǎng)進行評估。在線管理和離線管理相結(jié)合已成為大多數(shù)高校主要的管理方式。

二、對新時期改進學校管理工作的若干思考

（一）提高政治意識，全面提升工作質(zhì)效

必須堅持黨對學校工作的領(lǐng)導，把加強和改進學校管理放在重要位置，健全管理體制，創(chuàng)新管理方式，為學校發(fā)展創(chuàng)新提供有力支撐。加強黨政干部、共青團干部、政治教師、班主任、學校宣傳部門和教職員工隊伍建設(shè)，進一步推進教學、科研、實踐、管理、服務、文化、組織等各項教育，實現(xiàn)共同發(fā)展，上下互動，分類指導，層層落實，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同努力，切實提高學校思想政治工作的科學化水平。

（二）轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立立德樹人的思想

學校應該以“德育為本，以人為本”為基本管理理念，從學生的實際情況出發(fā)，合理地管理學生，促進學生的發(fā)展。要做好學生管理工作，就必須重視調(diào)動學生參與管理的積極性，讓學生主動參與管理，改變學生在學生管理中的從屬被動地位，不僅要將學生作為教育管理的對象，還要消除被管理學生的不良心理，實現(xiàn)學生的自我管理。過去，學校普遍實行以輔導員為中心，學生事務處直接領(lǐng)導學生的絕對管理模式，學生處于被動的從屬地位。這一模式下，學生管理工作往往不到位，滯后，甚至在學生管理中形成了較為嚴重的對立。鑒于此，在學生事務處的指導下，學生管理工作要以輔導員和班主任為調(diào)整對象，以學生自治為核心。通過這種方式，學生本身就是管理者和被管理者。通過角色轉(zhuǎn)變，極大地提高了學生自我管理的積極性，特別是自我約束和自我控制能力，學習知識的同時也要鍛煉自己，他們“不但學到知識，還學到做人”。

（三）推進機制創(chuàng)新，構(gòu)全方位管理模式

工作機制創(chuàng)新是學校管理實踐的三個方面。第一，領(lǐng)導管理。它反映了領(lǐng)導者對管理的理解。第二，學校的行政部門。學校黨委要把管理工作放在重要位置，加強領(lǐng)導和指導，形成由教育行政部門、政教處、團委、工會、后勤等部門及年級等部門統(tǒng)一領(lǐng)導的管理體制。第三，全職的思想政治工作人員和教師隊伍。挑選政治素質(zhì)好、組織能力強、業(yè)務水平高的教師上崗是教師管理工作的核心。真正推動大學生管理的專業(yè)化、科學化、制度化、人性化，使之適應新形勢，為加快高等教育和經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻。

三、總結(jié)

春風化雨育桃李，教育管理潤物細無聲。校務管理是一項長期而基礎(chǔ)的工作，是一個動態(tài)的過程。我們應該以德育為中心，把管理工作貫穿于教育教學的全過程，對全體員工進行全面、系統(tǒng)、持續(xù)的教育，不斷提高管理學生的素質(zhì)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻

[1]李玉潮.淺談當前高校學生管理工作面臨的問題及對策[J].安徽文學：評論研究，2008（10）：270.