永生難忘的最后一課

江蘇省南通市實驗小學教師 張洪濤

李老師為張洪濤頒獎

我不知道什么是天長地久，但我至今依然一直固執地覺得，師父李吉林老師離我很近。無論我走到哪里，她總是在我身邊。我就像一個孩子，永遠不會游離出母親凝望的目光。如今，她依然離我很近。我工作的實驗小學就在與天寧寺一墻之隔的光孝塔下，師父的靈盒現在還寄放在天寧寺內。我似乎每天都能聆聽到師父的教誨。

天寧寺前的石板路，師父從參加工作那年起到病逝前幾個月，已經披星戴月地走過了63年。石板路上印刻著她的堅實腳印。師父一輩子都沒有離開學校，沒有離開兒童，病重住院期間，她選擇的是離南通師范二附小最近的中醫院，801病房的窗戶對著二附小校園，對著她長期辦公的那幢小樓，面對學校，那里才是師父的春暖花開。冥冥之中，今天，她還是與學校近在咫尺，是否，這就是師父的夙愿？

師父把滿腔的心血都獻給了她鐘愛的教育事業，她幫多少老師們備過多少堂課，已經是無法統計了。但，和我備的一堂三年級想象性語言訓練課——《小動物喜歡的森林學校》無疑是她嘔心瀝血指導的最后一課，這一課最終在江蘇省第19屆小學語文課堂教學觀摩暨優課評選活動中榮獲特等獎，并榮膺“李吉林語文教學獎”。師父與我備課的一幕幕情景，回想起來，清晰如昨，令我終身難忘。

那是在2018年的4月中旬的一天，大概是她生病住院前不到一年的日子。我接到她的電話，讓我到她辦公室談事情。我立馬來到情境教育研究所，一落座，她就問：“最近有沒有上過感覺還比較好的課？”我不知其意，就如實匯報，這學期比較多地研究了想象性作文教學指導課，她對其中的一課比較感興趣，讓我細說給她聽，聽罷，她說：“這堂課的素材不錯，可以改進。”然后，告訴我，打算派我作為特邀對象，代表江蘇情境研究所去參加省比賽。我一聽，有點惶恐，跟她說：“我都快50歲了，年齡上有點不合適吧？”她說：“你還和我談年齡，我都80歲了，還不是照樣在研究教學、在寫文章？”我不再吱聲，但還是倍感壓力。她看出了我的心思，嚴肅地說：“離賽課還有二十來天的時間，你要緊張起來，全力以赴。我們一起來備課。”當天，李老師就與我說了大體的教學思路，確定了教學目標：創設情境，把觀察與想象、閱讀與說話結合起來，引導兒童個性表達，激發兒童愛學校、愛學習、愛他人的情感。師父的娓娓道來，讓我驚異于她思維的睿智與敏捷。她叮囑我趁熱打鐵，趕快寫教案，明天就交給她看。

我不敢怠慢，連夜書寫，第二天一上班，就來到她辦公室。她仔細看了教案，眉頭緊蹙，說：“不行，我昨晚一宿沒睡好，一直在思考，早上步行的時候還在想著這份教案，還要斟酌。”沉思片刻，她提出了一個全新的思路。我心里想：師父啊，我都是照你說的去寫的呀，怎么又全盤推翻呢？我心里的小九九逃不出她的慧眼，她微微一笑，說：“思維不能固化，要敢于突破，要有創新。你不能怕煩，好教案和好文章一樣，不厭千遍改。”這一笑一說，融化了我心里的顧慮，我下定了決心：一定要像師父那樣去鉆研、去創造。

過了兩天，我把重新寫好的教案交給師父審閱，她又提出了多處修改意見，說：“單看教案，看不出教學效果，要試教以后才能看得出來。你趕緊做好課件，馬上試教。”遵照師父的安排，我全身心地投入，滿腦子都是“森林里的小動物”。

4月下旬，李老師帶著情境教育研究所的施建平、王玉娟、丁偉、丁玲等老師，幾乎是隔一天就來到實驗小學聽我試教，試教一次，大改一次，讓我有了點“苦不堪言”的感覺，然而，痛并快樂著，學校的老師都很羨慕我，能如此零距離地得到大師的指導，磨課的過程就是成長的過程。其間，李老師親自幫我修改教案，幾稿教案上都留下了她用鉛筆密密麻麻修改的痕跡，這些教案現在已經成了我生命的珍藏。

5月1日勞動節，我一整天是在李老師家度過的。她和我坐在小院里，聽我說課，逐字逐句地推敲，怎么把話說到兒童的心里去，用怎樣的語調說，她給我做了示范。這些話，從她的嘴里說出來，就是感覺不一樣，我模仿著，內心欽佩不已。

5月7日，我正要出發去無錫，李老師來電話，說：“等會兒走，我馬上到你學校，這堂課的最后一個環節，我還不放心，你再上一下給我們看。”李老師和所里的幾位老師10分鐘就趕到了，我借班上了這個環節，李老師看了，說：“好在再聽一次，這里面有個細節，還要改。”一改，效果果然又好了許多。她的這種精益求精的治學精神打動了我們所有的人。

5月9日，已經好幾年沒有外出的李老師居然來到了賽課點——無錫市人民大會堂。課前，李老師說：“你放開來上，課上要多關注學生，聽好學生的發言，順勢去引導。”望著她慈愛、關切的目光，我渾身充滿了激情與自信，走上了講臺……

頒獎典禮上，江蘇省教研室李亮博士說，“李吉林語文教學獎”是改革開放以來，首個以教育家名字命名的教學獎。李吉林老師是中國教育的傳奇、國寶級的教育專家，希望借此獎項，激勵更多的語文教師潛心教育教學，為建設教育強國做出應有貢獻。李老師說：“我和大家一樣，都是小學語文老師，為兒童學好母語，傾注了太多的情感與辛勞。我們小學語文老師，肩負的是神圣的使命。看到生動的課堂和你們精彩的表現，讓我深感欣慰。祝愿老師們在中國的小學語文教學詩篇里寫下燦爛的新篇章！”當我從李老師手上接過獎杯以及一套八卷的《李吉林文集》的獎品時，看到書的扉頁上她親筆寫下的“后來者居上”幾個大字，我感受到一個老一輩教育家的殷切期待，感受到一種責任，情不自禁，淚水潤濕了眼眶……

如果可以，我希望將時間永遠定格在2018年5月9日這一天，這一天，李老師很精神、很美麗；如果可以，我盼望李老師和我再多備幾堂課，讓我們真正地“像李吉林老師那樣做教師”，“像李吉林老師那樣教語文”。告慰師父的在天之靈，我們一定會努力的！