您是一首詩

2018年12月12日，成都市高新區小學名師高級研修班一行三十多人到南通師范大學第二附屬小學研修學習。聆聽李吉林老師的講座后，老師們都深深地被李老師的教育情懷感染，難以平靜，很多老師都表達了對于先生的崇敬之情。

陳曦/四川省成都市高新區西芯小學校長

追尋李吉林老師“情境教育”誕生的源頭，是她對中高年級語文教學中一個常見問題的追問——學生“怕作文”。由此，1978年，李老師“轉崗”下來從一年級開始針對兒童語言學習進行研究。李老師發現，兒童語言在學齡初期是口頭語言向書面語言過渡的關鍵期。那時候兩個月學漢語拼音，然后才識字，識字好長時間才讀幾句話。從系統論講，它的結構是單一的，對兒童學習是不利的，又貽誤了兒童語言發展的關鍵期。李老師想，作文教學要提早起步、提高起點，到三年級學寫作文就遲了。于是，從一年級開始，李老師的學生不做練習冊，而是漢語拼音、閱讀、作文三線同時起步。至此，順著這個思路，李老師不斷地“學、思、行、著”，從一個教學中的困惑出發，開啟了四十年情境教育的深度研究。

可以說，一個“小問題”產生了“大智慧”。李老師以她的“情境”一生給工作室及所有一線教師以形象而深刻的啟示：要善于敏銳地捕捉教學實踐中的“小問題”，以其為基點，深度學習、思考、實踐，并將流動的思想固化成文字，形成研究成果，最終助力兒童的終生發展，成就教師的專業成長。

借此機會，我以一首詩表達對李老師的敬意。

李老師，您是一首快樂童詩/從教室到田野/從自然到童心/用情境還原生活/用言語表達情智/用快樂抒寫童真

李老師，您是一首情境學詩/從課堂到課程/從教學到教育/用“學思”示范/用“行著”引領/育“情境”桃李

李老師，您就是一首教育史詩/八十載歲月/四十年教改/把真情融入教育/用教育激揚生命/讓生命在創新中永駐。

楊麗/成都高新區教育發展中心教師發展部副部長

立足民族文化之根，四十年探索情境教育，從《文心雕龍》《人間詞話》中尋找情與美，在“腦科學”和“學習科學”的研讀中發現思維培養密碼，在課堂實踐中傾情建構行動范式，回歸本真、以美激情、以情啟智、以思促創，引領兒童走進情境，實現情感與認知交響……情境教育讓生命更美好！

熊秀紅/四川省成都市高新實驗小學老師

您用人格魅力征服了我們，教育情懷點燃了我們，學術思想激發著我們。您在這里播撒愛的種子，點亮2018年12月12日，成都市高新區小學名師高級研修班一行三十多人到南通師范大學第二附屬小學研修學習。聆聽李吉林老師的講座后，老師們都深深地被李老師的教育情懷感染，難以平靜，很多老師都表達了對于先生的崇敬之情。一盞盞教育之燈。當看到您帶著孩子在油菜花地奔跑，帶著孩子從山坡滑下，聽著布谷鳥歌唱，彈奏著手風琴，彎彎的月兒小小的船，您帶著兒童自由飛翔！您一生只做一件事，教育；一生只做了一件事，情境教育。用生命喚醒生命，用生命影響生命！我們早已情不自禁，熱淚盈眶！您彰顯著生命人格、學術、愛的全然美麗！

劉曉軍/電子科大附小教師

博古通今積智慧，學思行著錄心語，實踐探究求真諦，歷身體驗心境融，情境創設生心嵌，感恩緣路助推師，真美情思入境幻，六法選擇化美境，境中想象去化語，境中入戲體感受，境中入戲享美境，匠心雕文德與情，讀美品美培素養，反思存疑審己作，情知結合為核心，情知交融樂課堂，宇宙無垠思無限，創造起源兒時培，思語發展謹記心，腦學情科網絡鏈，情境教育光燦耀。