全民健身背景下的社會體育教育創新與實踐

王迪（長江大學工程技術學院 湖北荊州 434020）

隨著人們生活水平的逐步提高，物質與精神生活得到極大滿足的同時，人們開始關注個人身心健康狀況，紛紛加入全民健身熱潮。為引導全民健身運動的正確開展，社會體育教育成為院校體育教學外的重要補充。《多維視角下的社會體育研究》一書對社會體育的基本理論問題進行了深入地剖析，對社會體育的組織管理問題進行了細致地梳理和分析，對社會體育實踐的開展方式、方法做了全方位探索，體現了理論與實踐的高度統一，對社區體育工作者具有重要的理論啟示意義和現實借鑒價值。

全書共分為八個章節。第一章主要介紹了社會體育的概念以及類型等內容；第二章主要對社會體育的參與進行了研究；第三章主要對社會體育資源進行了分析；第四章對社會體育與現代社會進行了分析；第五章對社會體育與健康管理進行了分析；第六章對城市社區體育與農村體育進行了分析；第七章對老年社會體育的組織與開展進行了分析；第八章對社會體育活動的內容原則與方法進行了分析。

全民健身運動的推廣，在豐富人們日常生活內容的同時，也提高了人們的身體素質。然而，由于健身運動的專業性，其中涉及多類型的體育教學內容，為此，需要依托社會教育機制開展體育教學實踐，具體可通過以下內容實現。

首先，社會體育教育內容的適應性。社會體育教育在內容上就需要適應不同年齡段人員的運動特點。例如，青少年參與全民健身運動項目多具有幅度大、機能協調性高、對抗性強等特點，在社會體育教育中應強調運動之前的熱身項目，以及采取相應的安全防護措施；相比較來說，高齡群體的健身運動則較為緩和，以廣場舞、太極、氣功等為主，在社會體育教學中，應加強理論教學與分部教學，以滿足高齡社會成員參與全民健身的需求。《多維視角下的社會體育研究》一書中第八章對社會體育活動的內容進行了詳細介紹，在全民健身背景下，基于目標群體的差異性，選擇與之相適應的體育教育內容就顯得尤為重要。

其次，社會體育教育模式創新。在過去較長的一段時間里，全民健身活動的推廣為人們提供了更多的運動機會，相關體育運動器材和場地隨處可見，但是，社會體育教育模式卻并未發生明顯改變。這在一定程度上影響了人們參與全民健身的積極性。社會體育教育創新應走出純理論教學模式，通過案例教學、視頻教學、網絡教學等方式豐富社會體育教育模式。以互聯網平臺下的社會體育教育模式為例，對于中青年群體來說，由于工作壓力大，參與全民健身的時間多集中在周末和節假日，為此，社會體育教育可通過互聯網完成，中青年群體可以充分利用日常生活、工作的“碎片時間”進行在線學習，以此實現個人體育基礎理論知識體系的豐富，并能夠為體育運動實踐的開展做準備。《多維視角下的社會體育研究》一書中第六章介紹了社會體育活動的練習方法，其中，通過創新社會體育教育模式，能夠使全民健身運動落到實處，形成最廣泛的社會體育教育。

最后，全民健身背景下的社會體育教育組織與管理實踐。調查發現，全民健身背景下的社會體育教育管理工作依然未能實現規范化、系統化，需要政府部門積極介入全民健身背景下的社會體育教育組織工作，協調高校體育教育資源參與社會體育教育，建立以社區為單位的社會體育教育管理部門，推動“學校-社區”共建社會體育教育組織管理機制。《多維視角下的社會體育教育研究》一書第六章對城市社區體育與農村體育進行了全面分析，從全民健身的角度來看，科學的組織體系與管理實踐能夠保證社會體育教育的有序開展，使之成為真正意義上的“全民健身”運動。

《多維視角下的社會體育研究》一書內容詳實，無論是宏觀的探討還是具體的案例分析，都具有獨特的見解，對社區體育工作者具有重要的理論啟示意義和現實借鑒價值，是一本值得從事體育文化研究的相關人士參考借鑒的重要書籍。