基于產(chǎn)教融合的高校思政政治教育教學(xué)實(shí)踐

蘇戰(zhàn)濤（陜西廣播電視大學(xué)思政教學(xué)部 陜西工商職業(yè)學(xué)院思政教學(xué)部 陜西西安 710119）

高校思想政治教育是大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀正確形成的重要前提，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校思想政治教育側(cè)重于學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，卻忽略了大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的適應(yīng)性培養(yǎng)。針對(duì)這一問題，以產(chǎn)教融合為代表的思想政治教育教學(xué)方法得到了推廣應(yīng)用。《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書針對(duì)高校思想政治教育與教學(xué)工作的創(chuàng)新展開，以實(shí)事求是的態(tài)度和多層次、寬領(lǐng)域的視角對(duì)高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新問題進(jìn)行了積極探索。

《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書由中央編譯出版社出版，共分為三個(gè)部分。第一部分以思想政治教育為主要研究?jī)?nèi)容；第二部分重點(diǎn)對(duì)思想政治教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)性討論；第三部分強(qiáng)調(diào)了思想政治工作的開展原則。思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新包括理論和實(shí)踐的創(chuàng)新從理論上看，思想政治教育與教學(xué)過程包括主體、客體、介體、環(huán)體。從實(shí)踐上看，思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新包括觀念領(lǐng)域、教學(xué)領(lǐng)域、工作領(lǐng)域等，創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)需要各領(lǐng)域、各部門協(xié)同完成。

產(chǎn)教融合是新時(shí)期復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要保障，是現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)下高校思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的全面提升，基于產(chǎn)教融合的高校思想政治教育教學(xué)實(shí)踐應(yīng)從以下三個(gè)方面展開。

首先，強(qiáng)化產(chǎn)教融合背景下高校思想政治教育目標(biāo)的適應(yīng)性調(diào)整。不同專業(yè)大學(xué)生走上工作崗位后，對(duì)思想道德素質(zhì)的要求在整體上具有相似性，但也存在一定的特殊性。以電子商務(wù)專業(yè)為例，在跨境電子商務(wù)活動(dòng)中，相關(guān)崗位人員除遵守企業(yè)管理規(guī)定外，還需要具有較強(qiáng)的愛國(guó)主義和集體主義思想，嚴(yán)格禁止有損國(guó)家和企業(yè)形象的行為出現(xiàn)。《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書，第一部分中“大學(xué)生思想政治教育以人為本理念的思考”就強(qiáng)調(diào)了這一內(nèi)容，學(xué)生之間的專業(yè)差異、個(gè)體差異等都會(huì)影響到產(chǎn)教融合背景下高校思想政治教育目標(biāo)的設(shè)定，通過差異化的思想政治教育，使其能夠與未來工作崗位的思想政治素養(yǎng)要求相一致。

其次，產(chǎn)教融合背景下的校企聯(lián)合思想政治教育教學(xué)模式的推廣應(yīng)用。高校思想政治教育教學(xué)是以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，這種相對(duì)單一的教育教學(xué)模式不僅無法適應(yīng)多專業(yè)就業(yè)的需求，而且也影響了學(xué)生參與思想政治教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。產(chǎn)教融合概念的提出解決了以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念滲透問題，實(shí)現(xiàn)了校企聯(lián)合思想政治教育模式的推廣應(yīng)用。《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書中第二部分闡述了以校企聯(lián)合方式促進(jìn)完善傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)模式，促進(jìn)大學(xué)生綜合思想政治素養(yǎng)的提升，并能夠快速適應(yīng)不同崗位對(duì)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的要求。

最后，基于產(chǎn)教融合的“雙重輔導(dǎo)員”在高校思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用。所謂“雙重輔導(dǎo)員”，是指在傳統(tǒng)輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上，由企業(yè)承擔(dān)高校輔導(dǎo)員的培養(yǎng)任務(wù)。由此，高校輔導(dǎo)員能夠就學(xué)校和企業(yè)對(duì)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)要求的不同，監(jiān)督大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的開展。例如，食品專業(yè)大學(xué)生的思想政治培養(yǎng)關(guān)系到飲食安全等多方面，食品企業(yè)對(duì)高校輔導(dǎo)員開展職業(yè)道德素養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)后，由輔導(dǎo)員在日常班級(jí)管理工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)思想政治與職業(yè)道德素養(yǎng)水平的監(jiān)督，并能夠配合高校思想政治教師與企業(yè)共同制定具有針對(duì)性的思想政治教育教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的差異化，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的提升。

《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書對(duì)產(chǎn)教融合背景下高校思想政治教育工作創(chuàng)新問題進(jìn)行了多層次、寬領(lǐng)域的分析和探索。該書結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的實(shí)用性與針對(duì)性，是一本具有重要指導(dǎo)價(jià)值的研究著作，可以作為高校教師和其它相關(guān)領(lǐng)域人士的參考書籍。