加強實踐教學　培養應用型衛生管理人才

孫立新

【摘要】 我國人民的生活質量迅速提高，人們不僅僅只滿足于最基礎的吃飽穿暖，對生活質量也有了更高層次的要求。改革開放以來，國家和政府以及相關單位越來越重視衛生事業的建設和發展，只有提高衛生管理事業的質量，才能從根本上保障人們高質量的生活。因此，醫學院和相關部門應該根據地方社會經濟發展的需要制定合理的專業人才培養方案，加強教學實踐，將衛生管理教學走進生活、貼近實際，培養高素質的實踐性人才。本文就加強實踐教學，培養應用型衛生管理人才進行分析。

【關鍵詞】 實踐教學;衛生管理人才;培養方案

【中圖分類號】R475.6 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-0019（2020）12-285-01

中國人民的生活水平伴隨著中國經濟的快速發展得到了提高，人民的需要向高層次、高質量轉變。國家越來越重視對衛生與健康事業的改革，不斷加強衛生管理隊伍的建設，培養高素質的衛生管理人才。因此，相關醫學院院校要制定符合當地經濟社會發展狀況的衛生管理人才培養方案，充分利用多種平臺促進院際協作和人才培養模式協同發展，保證衛生管理教學優質長遠的發展。加強實踐教學，將衛生管理固化的知識應用到現實生活中的實踐當中，培養高素質的應用型衛生管理人才。

1 明確衛生管理人才培養目標，制定合理的培養方案

通過衛生部和學校雙方的合作可以有效實現共贏。衛生部可以充分利用學校的衛生管理人才，學校也可以在衛生部利用衛生管理資源的同時要求衛生部上繳部分資金，以推動校內的經濟秩序的穩定以及學校各項工作的健康可持續發展。目前來說，我國醫院衛生管理方面仍然存在很多的問題與不足，相關衛生管理制度和體系不夠完善，衛生管理人才相比較其他專業人才比較短缺，總體上講衛生管理水較低。根據相關數據顯示，我國大多數衛生管理人員由于沒有經過衛生管理方面的專業化培訓，導致管理專業知識的欠缺。部分衛生管理人員也沒有通過自學豐富自己的專業知識進行系統地掌握衛生管理知識。其次，我國很多的管理人才并不愿意從事關于衛生管理方面的問題，每年都會有將近兩萬人離開衛生管理的崗位。

1.1 實現衛生事業科學發展，需要培養高素質的衛生管理人才

衛生管理行業是社會發展必不可少的，也是不容忽視的重要一部分。衛生管理行業作為特殊的服務行業之一，具有服務性，公益性的特點，在我國衛生事業對社會的發展起著至關重要的作用，這就要求衛生管理事業要順應時代發展潮流，實現科學化和現代化的衛生管理體系。對于新世紀的中國的衛生管理體系而言，阻礙其進步的最主要的因素不是科學技術水平的高低，而且管理制度和管理規劃，這就要求衛生管理人才要具有良好的專業知識和技能以及優質的管理素質。

經歷的快速發展使得現代化衛生事業向著高層次、高領域轉變，要求衛生管理事業要具有高能力、高素質和多實踐經驗的衛生全方面的人才。21世紀的衛生管理人才首先應該具有良好的品質和專業的知識素養，這就要求衛生管理人員要掌握牢固的衛生管理知識以及較強的實踐和創新能力。

1.2 明確衛生管理人才的培養目標，制定合理的培養方案

高等教育體制的改革要求建立一個完整的衛生管理體系，改革教學內容，注重對學生的素質教育的培養。根據社會發展的變化角度來看，衛生管理人員要有明確的衛生管理專業教育的人才培養目標，為衛事業培養一批又一批實踐能力強和創新精神的綜合型衛生管理人才。

醫學院校要制定符合我國衛生管理人才的培養方案，借鑒國內外優秀的衛生管理本科教育的教學經驗，參考國外對衛生管理教育的課程設置要求。對學習年限符合規格，畢業學分足夠的學生授予學士學位證書，為建設高素質高質量的衛生管理隊伍奠定基礎。

2 加強實踐教學培養，培養應用型衛生管理人才

在我國衛生管理專業教學中，很多的衛生管理教學還是以教師課本為中心，老師只是向學生傳遞知識，學生缺乏學習的主動性。現代化教育要求教師翻轉課堂，多思考如何去引導學生主動學習，注重培養學生的獨立性思考，讓學生去自己探索。由單方面知識的傳輸向以學生為主體的教學模式轉變，更好地實現衛生管理人才的培養目標。

2.1 注重理論知識的實際應用，開展多種形式的課堂實踐教學

教育體制的不斷改革和時代的不斷變遷，要求豐富衛生管理教育引導，積極參與實踐。對于衛生管理方面來說要將教學和生活聯系起來，注重學生的社會實踐能力的發展，讓學生親自去觀察和搜集資料，豐富實踐經歷。其實衛生管理的應用在實際應用中仍然面臨很多新問題，而這些新問題需要我們去探索，是不能直接從課本上獲取的。對此，要求任課教師要樹立現代化的教育理念和創新的觀念，引導鼓勵學生積極探索。

2.2 組織多種實踐活動，培養衛生管理人才必需的基本能力

組織多種時間活動鍛煉是實現培養應用型管理人才的必要條件。因此，醫學院校在組織實踐活動的時候要盡可能多的為學生極創造實踐條件和環境。比如，利用假期時間組織學生到衛生服務站開展社會工作實踐和專業調研，給學生展示自己的空間，讓學生能夠在實踐中積累經驗，培養學生調研、分析、管理的能力。

2.3 切實抓好畢業論文工作，培養高素質的應用型衛生管理人才

衛生管理教學要注重將學生的理論知識應用到現實生活當中，因此安排衛生管理專業的學生去實習成為了學校工作中必不可少的一項工作。讓學生親自體驗，豐富實踐經歷，增加實踐閱歷，提高專業技能。因此，醫學院校要在學生回來后要根據學生的實習工作的表現進行實習考評。在征得學生個人意愿的情況下，統一安排學生到實習基地參加為期一個月的畢業實習。通過親身實踐參加擴大學生的專業知識面，增加實踐在閱歷，提升自己解決問題的能力。

結束語

在應用型衛生管理人才培養的過程中進行實踐教學行為重要，衛生管理以實現中心為核心的基地管理模式，加強衛生管理隊伍的高質量建設和專業性建設，提高衛生管理水平。總之，加強實踐教學，突出以能力培養為主，以能力訓練為軸，把理論知與實踐技能訓練結合起來，為我國的衛生管理事業培養全面的、應用型人才。

參考文獻

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[2]王建華，任光圓，潘傳德.加強實踐教學培養應用型衛生管理人才[J].中國農村衛生事業管理，2006（11）：23-26.