簡述積極科學地實施心理健康教育對人格形成的重要性

李泰征

【摘要】 隨著現代社會經濟、政治、文化的快速發展，多元化成為文化發展的主要趨勢，各種不同的文化價值充斥著人們的日常生活，影響著人們的思想意識，對于學生人格的形成與發展產生重要影響。為了幫助學生更好的辨別優秀文化與不良文化，要積極開展心理健康教育，引導學生形成健全的人格，促進學生的全面發展。本文簡要分析了心理健康教育對其人格形成的重要性，對如何通過科學積極的心理健康教育促使其形成良好人格進行深入探究。

【關鍵詞】 心理健康教育;人格;重要性

【中圖分類號】R54 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-0019（2020）12-260-01

良好的人格是學生順利完成學業，實現自我發展與進步的重要因素，在日常的教育教學中，要積極科學的開展心理健康教育，促使學生能夠正確對待人生，正確對待成長過程中遇到的各種困難與機遇，正確對待他人，始終保持積極向上的心態，引導學生身心健康成長。關于心理健康教育引導人格的形成，心理健康輔導員要堅持“以人為本”的理念，通過宣傳、講座、疏導等多種方式，培養學生形成健康的心理，促使學生形成健全的人格。

一、心理健康教育對其人格形成的重要性分析

積極科學的心理健康教育能夠幫助學生正確面對學習壓力，形成良好的抗壓心態，為健全人格的形成奠定基礎。隨著社會的發展，現代社會的學生會面臨更大的學習壓力與更多的學習挑戰，且學習任務更加繁重，若無法正確面對學習壓力，則會導致學生形成消極的心態，不利于學生的健康成長，不利于形成健全的人格。因此，心理健全教育輔導員要積極開展心理健全教育，給學生以鼓勵，幫助學生分析考試失利的原因，科學引導學生進行思考，還要積極與家長進行交流，主動解決學生的心理問題，促使學生能夠正確面對學習困難，形成良好的心理狀態[1]。

積極科學的心理健康教育有助于學生形成良好的心理素質，在學生的學習過程中，都經歷過低谷時期，但是學生身上的閃光點是始終存在的。輔導員教師要主動發現學生身上的閃光點，肯定學生的優點，開展積極科學的心理健康教育，引導學生主動說出心里困惑，幫助學生紓解心理癥結，促進學生身心健康成長。

積極科學的心理健康教育有助于學生與家長之間的良好溝通，隨著學生年齡的不斷增長，逐漸形成了不同的個性，形成隱私觀念，越來越不愿意與家長溝通，認為家長與教師“不能夠理解自己”，從而降低了家長與學生之間的溝通效率，導致很多家長不能夠明白學生的情感變化，不利于學生的健康成長。基于此，心理教育輔導員教師要積極科學地開展心理教育工作，幫助家長與學生進行溝通，通過引導、調解、傳遞情感等方法建立家長與學生之間的溝通橋梁，促使學生展開心扉，形成積極的情感價值，具備健全的人格[2]。

二、如何通過科學積極的心理健康教育促使其形成健全人格

（一）開展心理健康知識普及活動，幫助學生自我調節

要想通過科學積極的心理健康教育引導學生形成健全的人格，就要加大心理健康教育的宣傳力度，開展知識普及活動，促使學生、家長都能夠認識到心理健康教育的重要性。心理健康輔導員教師可以結合學校的實際情況，從學生的角度出發，通過講座、知識宣講、手抄報、演講比賽等多種形式，宣傳心理健康教育知識，提高學生的心理健康意識水平;還可以創建“心理健康日”，讓學生通過PPT設計、話劇比賽等形式參與“心理健康日”，促使學生能夠主動配合輔導員的心理健康教育，幫助學生能夠自主調解心理問題，營造良好的心理健康氛圍[3]。

（二）創建心理健康教育網絡體系，發揮科學教育效用

要想通過科學積極的心理健康教育引導學生形成健全的人格，就要建立健全的心理健康教育網絡，為學生提供積極、科學、有效的心理健康指導，發揮教育效用，培養學生形成健全的人格。心理健康教育輔導員可以將心理健康教育融入軍訓、日常課程教學、文藝活動、社會實踐活動中;還要開展校園內的“心理健康調研”，將搜集到的信息輸入信息網絡中，形成學生心理情況數據庫，結合學生的心理需求，定期開展心理輔導活動，促使學生能夠正確面對來自學習與生活的壓力，健康成長[4]。

（三）創新心理健康教育理念，培養其形成良好的人際交往能力

要想通過科學積極的心理健康教育引導學生形成健全的人格，就要創新心理健康教育理念，促使心理健康教育能夠滿足學生的心理及需求與發展需求。現代社會中，人際交往能力是人開展工作、社交的必備能力之一，輔導員教師可以重點對學生進行人際交往能力方面的引導與教育，引進一些人際交往障礙引發的重大事件案例，促使學生認識到理智、健康的人際交往的重要意義;還要從學生的角度思考生活中的人際交往事件，取得學生的認同，與學生交流“什么樣的人際交往是健康、正常的人際交往”等問題，拓展學生的情感表達途徑，培養學生的交流與溝通能力，促使學生形成健全的人格[5]。

此外，要想積極科學的開展心理健康教育，引導學生主動接受教育，與輔導員教師達成思想上的一致，就要摒棄傳統心理健康教育中刻板、嚴肅的模式，通過輕柔的音樂、新穎的活動形式、學生的視角等營造良好的心理健康教育氛圍，創建積極的心理健康教育環境，促使學生能夠主動尋求輔導員教師的幫助，接受輔導員教師的建議，在積極科學的心理健康教育下形成健全的人格。

結語

總而言之，學生在成長的過程中難免遇到這樣或者那樣的問題，若不加以正確引導，就會影響學生的心理思想與情感價值，造成心理疾病。為了引導學生形成健全的人格，積極迎接人生挑戰，心理健康輔導員要積極科學的開展心理教育，通過知識普及活動、構建教育網絡體系等開展調解學生的心理狀態，促使學生能夠正確對待人際交往需求，形成健全的人格。

參考文獻

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[5]明志君，陳祉妍.心理健康素養：概念、評估、干預與作用[J/OL].心理科學進展：1-12[2019-12-10].