心理護理結合健康教育在腦出血患者康復中的應用效果分析

王學梅

【摘要】 目的：探索心理護理結合健康教育在腦出血患者康復中的臨床應用效果。方法：本研究選取我院2018年1月到2019年8月收治的94例腦出血患者作為研究對象，按照隨機分組方法分為兩組，對照組47例選擇常規護理模式，觀察組47例選擇心理護理結合健康教育模式，對比兩組患者的SAS評分與SDS評分，分析患者護理后的生活質量。結果：兩組患者護理前SAS評分SDS評分比較無統計學差異（P>0.05），護理后觀察組患者SAS評分與SDS評由于對照組，觀察組患者心理焦慮與抑郁情況明顯優于對照組，護理效果更明顯，兩組數據差異明顯，存在統計學意義（P<0.05）。兩組患者護理前生活質量評分無統計學差異（P>0.05），護理后觀察組患者的身體功能角色功能、社會功能、情緒功能、總體生活質量評分均高于對照組，患者生活質量較高，兩組數據差異明顯，存在統計學意義（P<0.05）。結論：心理護理結合健康教育在腦出血患者康復中具有較高的療效，促使患者生活質量提升，減輕心理抑郁與焦慮，具有臨床推廣價值[1-2]。

【關鍵詞】 心理護理;健康教育;腦出血

【中圖分類號】R473.74 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-0019（2020）12-185-01

本研究選取我院2018年1月到2019年8月收治的94例腦出血患者作為研究對象，按照隨機分組方法分為兩組，分析不同護理方法對患者的影響，具體研究如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究選取我院2018年1月到2019年8月收治的94例腦出血患者作為研究對象，按照隨機分組方法分為兩組，對照組47例選擇常規護理模式，男27例，女20例，年齡范圍49-79歲，平均年齡（66.41±2.13）歲。觀察組47例選擇心理護理街結合健康教育模式，男25例，女22例，年齡范圍48-78歲，平均年齡（67.31±2.15）歲.納入標準：全部患者均滿足腦出血診斷標準，患者病情穩定，兩組患者的一般資料相近，資料數據無明顯差異性（p>0.05），符合研究要求。

1.2 方法

1.2.1 對照組

對照組選擇常規護理模式，對患者的生命體征進行監測，開展臨床護理，做好藥物管理，對患者進行語言訓練，反復進行示范，按時對患者進行被動運動，控制肌張力，做好安全防護措施。

1.2.2 觀察組

觀察組選擇心理護理結合健康教育，在常規護理基礎上進行心理干預：①腦出血患者心理壓力較大，存在大量的悲觀情緒，醫護人員應通過心理護理鼓勵患者樹立治療信心，對語言功能障礙患者注意說話的語速與語氣，盡量減緩語速，控制語調，保證吐字清晰，患者可以聽清醫護人員的話語，尊重患者，消除患者的心理障礙與抑郁，引導患者調控自身的情緒。向患者講解疾病知識，講解治療康復案例，在治療中保持樂觀心態，主動配合醫護人員，提升治療效果。與家屬進行溝通，強化家屬的情感交流，以家庭為中心建立心理護理體系，給予患者心理安慰，降低患者心理壓力。注重患者情緒引導控制，拉近醫護人員與患者的距離，尊重患者，消除患者心理障礙，產生生活希望;②開展健康教育，對患者普及健康教育知識，向患者說明疾病發病機制，糾正患者不良生活習慣，保證患者在治療中按時服藥，穩定心態，消除麻痹心理。合理控制飲食，多使用蔬菜水果，禁止吸煙與飲酒，限制膽固醇與鈉鹽攝入量，以新鮮的瓜果為主，食用瘦肉與豆類。按時對患者進行被動康復運動，避免肌肉萎縮，提高身體機能，在患者平臥起立時盡量保證慢動作，以避免出現暈厥情況。

1.3 觀察指標

觀察兩組患者的臨床心理護理干預效果，采用SAS（焦慮量表評價表）和SDS（抑郁量表評價表）進行評價，分析患者心理護理干預前后焦慮、抑郁情況。SAS量表評價臨界值為49分，評分低于49分為無焦慮狀態，高于49分存在焦慮，SDS量表評價臨界值為52分，評分低于52分無抑郁狀態，高于52分存在抑郁，量表評價分數越高，病患焦慮、抑郁狀況越嚴重。觀察兩組患者生活質量，評價標準主要包括身體功能、角色功能、社會功能、情緒功能、總體生活質量，分數越高代表患者生活質量越好。

1.4 統計學處理

研究得出數據通過SPSS18.0軟件統計處理，以均數±標準差（x±s）表示計量資料，以t檢驗，P<0.05說明差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者心理護理結合健康教育后心理狀態評分 兩組患者護理前SAS評分SDS評分比較無統計學差異（P>0.05），護理后觀察組患者SAS評分為（33.45±2.14）分，SDS評分為（38.24±2.50）分，對照組患者SAS評分為（50.20±2.22）分，SDS評分為（51.68±2.14）分，觀察組心理護理結合健康教育后患者康復效果更明顯，優于對照組，兩組數據差異明顯，存在統計學意義（P<0.05），見表1。

2.2 兩組患心理護理結合健康教育后對比

兩組患者護理前生活質量比較無統計學差異（P>0.05），護理后觀察組患者的身體功能角色功能、社會功能、情緒功能、總體生活質量評分均優于對照組，患者生活質量較高，兩組數據差異明顯，存在統計學意義（P<0.05）。

3 討論

本次研究結果中，兩組患者護理前SAS評分SDS評分比較無統計學差異（P>0.05），護理后觀察組患者SAS評分為（33.45±2.14）分，SDS評分為（38.24±2.50）分，對照組患者SAS評分為（50.20±2.22）分，SDS評分為（51.68±2.14）分，觀察組心理護理結合健康教育后患者康復效果更明顯，優于對照組，兩組數據差異明顯，存在統計學意義（P<0.05）。兩組患者護理前生活質量比較無統計學差異（P>0.05），護理后觀察組患者的身體功能角色功能、社會功能、情緒功能、總體生活質量評分均優于對照組，患者生活質量較高，兩組數據差異明顯，存在統計學意義（P<0.05），該護理可以幫助患者提升生活質量。

綜上所述，心理護理結合健康教育在腦出血患者康復中具有積極促進意義，可以降低患者心理焦慮與抑郁情況，具有較高應用價值。

參考文獻

[1]何良艷.優質護理在高血壓腦出血患者健康教育中的效果研究[J].實用臨床護理學雜志，2019，4（31）：186+194.

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[3]朱錦芳，孫網風，顏慶華.微信互動健康教育在高血壓腦出血術后病人延續護理中的應用[J].全科護理，2019，17（09）：1137-1139.