融合貫通育人 為產業發展注入源頭活水

楊光

應建立關聯式實踐教學模型，引入企業的真實項目作為實踐內容，提升實踐環節的價值。

結合行業和市場的最新發展需要，設計最新的、契合行業需要的課程和實踐訓練安排，從而構建起良性循環、全面有效的人才培養體系。

北京理工大學計算機學院教授 黃河燕

第九屆“中國軟件杯”大學生軟件設計大賽評委會主任、北京理工大學計算機學院教授黃河燕用“兩個具有、三個能夠”為領軍型軟件人才描摹畫像。

培育領軍型軟件人才

黃河燕指出，領軍型軟件人才應具有家國情懷、遠大理想和高度的社會責任感;具有超凡的創新精神、辯證的批判思維、寬廣的國際視野;能夠在軟件技術領域產生重大原始創新，能夠對世界軟件技術的發展產生深遠影響，能夠引領軟件技術和軟件產業的健康快速發展。并提出“應著重培養學生的六方面能力：第一，系統地掌握和運用計算機科學和軟件工程知識的能力。第二，軟件行業企業所需要的技術實踐能力。第三，快速學習與掌握新的先進技術的能力。第四，迅速進入工作角色并成功融入團隊的能力。第五，良好的國際交流與合作能力。第六，優秀的商務能力?！?/p>

如何幫助學生快速提高專業能力？黃河燕給出三點建議：其一，依托學生科技創新創業基地，設立本科生創新創業學分，鼓勵學生參與科技創新活動。其二，積極引進優秀校友的市場資源和豐富經驗，引導學生瞄準國家重大戰略方向，結合合作企業、科研機構的實際攻關課題，鼓勵學生開展科研成果轉化和創業孵化?！?br>