做好高校青年教師思想政治建設工作

劉景凡　王勝楠

關鍵詞：高校;青年教師;思想政治建設;黨建工作

近幾年來，伴隨著高等教育的飛速發展，辦學規模的擴大，教育交流愈加頻繁，高校開始大量引進優秀青年教師，以豐富學校師資隊伍。高校青年教師是高校教書育人的重要力量，他們身處教學、科研第一線，且40歲以下的教師人數約占教師總數的半數以上。大多年輕教師長期擔任班主任和輔導員工作，他們長期與學生保持著密切聯系，能及時做到溝通交流。在思想覺悟，道德發展和學術研究等方面對高校青年學生具有重要影響[1]。做好高校青年教師思想政治建設工作對高校培養合格的社會主義接班人具有重要意義。

2018 年 5 月習總書記在北京大學強調了“教師思想政治狀況具有很強的示范性，要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。”可見，高校十分重視教師思想政治建設，特別是青年教師思想政治工作，著力提高他們的思想政治素質。增強教師的思想政治建設，是推動我國高等教育發展的根本要求。因此，進一步加強青年教師黨員教育管理，完善青年教師的思想政治工作，發揮青年教師黨員同志的先鋒模范作用，對新形勢下加強高校政治建設和隊伍建設是十分重要的[2]。

加強青年教師思想政治建設，必須掌握青年教師思想特點及現階段存在的問題

青年教師思想特點：大學中的青年教師大多是碩士和博士，學歷較高，專業知識儲備較為深厚，工作積極性高，綜合素質較強[2]。與其他社會群體相比，高校青年教師的思維更豐富，對社會的關注度更高，對人才培養的能力更強。他們的思想狀況不僅對青年學生產生影響，對社會也產生了不可估量的影響。

當前教師進入高校的難度不斷增加，競爭也越來越激烈。青年教師之所以可以在激烈的工作競爭中脫穎而出，正是由于他們具有足夠強的能力與素質[3]。 總體而言，目前大學青年教師群體大多是活躍健康的，具有正確的政治立場，對工作積極敬業，具有強烈的上進心和責任感。他們對工作滿腔熱情，且具有探索創新意識，敏捷活躍的思維和快速擔任職務的能力。

現階段存在的問題：由于國內外形勢的復雜變化、社會多元價值觀念的沖擊，加上青年教師工作生活壓力增大，極少數人在政治信仰、思想道德、育人意識等方面出現不同程度的模糊或錯誤認識，主要表現為“重業務、輕政治”“重個人、輕集體”“重科研、輕教學”等[3]。青年教師往往在學校擔任班主任或輔導員等基層工作，方便與學生及時溝通交流。在教學和科研之余，還要花時間下寢室、組織學生活動，他們總會覺得時間緊任務重。同時眼看著同時進校的青年教師講師、副教授一步步晉升，所以有些青年教師以發表論文和搞課題為主，而忽視教學，以致影響了教學質量的提高。除了工作壓力大，高校青年教師的思想狀況的另一個特點是時代特征明顯。現在80后，90后已成為高校青年教師的主體，他們大多是獨生子女，自我意識較強，重視自我權利的爭取和自我價值的實現，缺乏集體精神。在集體利益與個人利益發生矛盾時，部分青年教師往往會將個人利益擺在首位。有一些教師對中國國情缺少深入客觀的了解，從而對改革開放過程中出現的一些問題缺乏全面的、理性的認識，他們甚至會在課堂上、在學生中發一些牢騷，把自己的不成熟的價值觀向青年學生灌輸[4]。由于高校青年教師對青年學生的價值取向有明顯引領作用，他們身上的這些特征如果不往正確的方向轉移，勢必對學生的價值意識培養和發展產生負面作用。

加強青年教師思想政治建設，要堅持高校青年教師黨建工作創新

高校應深化高校管理體制改革，為青年教師提高思想素質創造良好的環境。高校青年教師成長和發展有其不同一般的特點和規律，高校青年教師黨建工作要根據青年教師成長和發展的特點、規律，積極探索其在 教育、培養、管理等方面工作的創新，對于青年教師思想政治工作的機制、方法、思路等進行改變，提高青年教師的思想政治水平及其對青年學生進行思想政治教育的能力，這對進一步提高高校的思想政治辦學管理水平和提高培才育人的質量來說意義重大[5]。

從青年教師的培養上講，高校黨組織要重視崗前培訓，加強入職教育，注重對青年教師的業務能力培養，使他們具有持續發展的能力。通過崗前培訓，使青年教師接受良好的職業道德教育和系統的高等教育理論、高等教育心理學以及基本的教育技能等方面的知識學習[6]。就此而言，離開高校黨組織的青年教師的關注與培養，光靠青年教師的單打獨斗事倍功半難以奏效。因此，加強對青年教師的業務培養是青年教師思想政治建設的重要組成部分。

加強青年教師業務培養，需要幫助青年教師制定個人發展規劃，在各種教學競賽、學業進修深造、精品課程建設、教學科研骨干深造、學業帶頭人培養等方面給青年教師創造機會、提供條件，絕不能把重視青年教師的培養和發展得政策停留在口頭上，落實文件中，而應該見諸行動[7]。同時，必須加強對青年教師的管理工作，要通過管理內容、管理方式等方面的改革創新，形成一套能有效激發青年教師內生動力的長效管理機制，要改革高校教學、科研和人事管理制度，用優秀的管理制度吸引青年教師、管理青年教師，促進青年教師成長[8]。

加強青年教師的教育、培養和管理，是高校黨建工作的重要內容。高校黨建工作的創新，是高校青年教師教育、培養、管理創新的重要前提[5]。高校黨建工作要切實轉變工作作風，以工作作風的轉變促進青年教師師德師風的轉變，促進青年教師思想政治建設新手段、新方法、新途徑的建立，促進青年教師成長發展和自我價值、社會價值的實現。

依托教師黨支部加強青年教師的培養

教師黨支部是高校基層黨組織的重要組成部分，不但要做好廣大教職工思想道德方面的正確引導，還要完成思想政治道德的建設工作。在全國高校黨的建設工作會議上，習近平總書記曾指示：“高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務，青年教師作為高校教師的重要組織部分，對人才培養也承擔著重要的作用。”青年教師群體，是培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的新生力量。他們普遍接受新鮮事物快，并且視野開闊、思維活躍。隨著經濟全球化帶來的便利，更多青年教師可以通過出國留學、短期訪問等機會，接觸了解到多元的社會教育文化[3]。但由于中西思想文化差異，這難免對青年教師造成意識形態上的沖擊，再加身居海外的青年教師對國情和世情了解不深，對實現中華民族復興的中國夢的責任感和使命感還不足，還有部分青年教師馬克思主義理論基礎薄弱，對我國的社會實際情況和當前的基本國情缺乏深入了解，使得青年教師很容易產生政治意識淡薄，對職業規劃困惑迷茫的問題[8]。

通過教師黨支部增加對青年教師的教育力度，增強對青年教師的管理，可以更好地解決這些問題。支部書記應對每一名出國學習和短期訪問歸國的教師都要進行思想提升、意識形態教育等方面的談話，與此同時，支部書記也應為這些青年教師搭建與其它教師的交流平臺，邀請歸國的教師通過為青年教師進行獻身說法式講座，讓青年教師更多了解祖國的發展和在世界上的地位，從而實現青年教師對實現中華民族偉大復興的中國夢而堅定信心。

參考文獻

[1]吳龍.青年教師思想政治工作是黨建工作的重大問題[J]2013.

[2]張小秋.高校思想政治理論課青年教師存在的問題與對策分析[J]2019.

[3]王麗芹.以黨建工作推動高校青年教師思想政治建設[J]2014.

[4]沈艷霞.多元文化背景下高校青年教師思想政治教育創新研究[J]2014.

[5]萬建峰.網絡時代高校青年教師思想政治工作創新研究[J]2014.

[6]張振.強加強高校青年教師思想政治教育對策研究[J]2014.

[7]張瑋佳.我國公派出國留學對大學教師學術成果影響研究--以H大學為例[J]2015.

[8]何揚波.高校學生黨支部建設研究[J]2007.