“家長、學校、社會”三位一體小學課余足球訓練模式實踐探索

李果

摘 要：隨著社會的發展與進步，社會各界人士越來越重視學生的全面發展。為了鍛煉學生的身體素質，提升學生的綜合能力和綜合素養，進一步推動建設體育強國，小學教師就越來越重視在課外對學生進行足球訓練。為了強化足球訓練，讓足球訓練貫穿在學生的學習生活中，學校家長社會三方面都需要積極配合，創建三位一體的小學課余足球訓練模式。鑒于此，本篇文章將對家長學校社會三位一體小學課余足球訓練模式作出實踐探究。

在應試教育這個大背景下，不少學校和教師都格外重視提升學生的理論文化成績，忽略了對學生綜合素質的培養，不重視提升鍛煉學生的身體素質，這就導致了如今不少小學階段的學生身體素質較為低下，肥胖，近視，肺活量低等，各種問題層出不窮。為了響應國家的號召，建設體育強國，強化對學生的素質教育，讓學生實現德智體美勞全面發展，學校家長及社會三方面就要積極配合，構建三位一體的小學課余足球訓練模式，并加強實踐，讓三位一體的足球訓練，徹底落實在學生的日常學習生活中。

一、小學課余足球訓練中存在的主要問題

（一）與家長溝通不暢通

目前小學課余足球訓練中存在著不少問題，究其根本原因，是因為學校沒有重視小學課余足球訓練，沒有認識到足球訓練對學生的重要性。學校方面也缺乏了與家長的溝通，導致家長也沒有正確認識到足球訓練對學生產生的積極作用，沒有給予學生足夠的足球訓練支持。這阻礙了課余足球訓練的實施發展。

（二）專業師資缺乏

足球是一項普及范圍非常廣的體育運動，深受眾多學生的熱愛，但是想要良好的進行足球訓練，足球訓練充分發揮出其優勢特征，促進學生全面發展提升，就需要有專業的足球教練來為學生開展足球訓練活動。不過目前許多小學沒有加大對學生課余足球訓練力度，缺少專業的足球教練，以至于許多擔任足球訓練的教師沒有足夠支撐教學的專業水平。

（三）學校場地、經費條件限制

想要良好的開展足球這一項體育運動項目，小學就必須積極建設相應的基礎設施，建設足球場，并為學生準備好相關的體育器材。然而許多小學占地面積并不大，經費也不充足，受到學校場地和經費條件等限制，無法保障小學課余體育足球訓練的良好開展與正常實施。因此，教學及教師想要充分發揮出足球訓練的優勢作用，構建學校家長社會三位一體的小學課余足球訓練模式，就必須要認識到足球訓練對學生產生的積極作用，要加大對足球教師的專業培訓力度，提升足球教師的專業教學水平，并努力建設相關場地，這樣才能夠確保足球訓練模式落實在小學生的日常學習生活中。

二、“家長、學校、社會”三位一體小學課余足球訓練模式實踐探索策略

（一）家長方面與課余足球訓練相結合的實踐策略

根據目前小學課余足球訓練中存在的一系列問題，學校家長和社會想要構建三位一體的小學課余足球訓練模式，想要提升學生的身體素質，培養學生的體育競技精神，讓學生全面發展，學校就要積極落實家長方便與課余足球訓練相結合的實踐策略。因為在學生的課余時間內，家長占據著絕對的主導地位，想要良好開展小學課外體育足球訓練，就必須要讓家長積極配合。學校方面可以讓教師加強與家長之間的溝通交流，開展相應的宣講活動，讓家長正確認識到足球訓練對小學生將會產生的深遠影響。如此一來，家長才能對學生大力支持，鼓勵學生積極開展足球體育訓練。學校方面還可以根據家長和小學生的實際情況來開展相應的親子活動，讓家長和學生一起參與到足球訓練中。這樣既能夠讓家長對足球訓練有一個更深刻的認識與了解，能夠有效拉近家長與學生之間的距離，構建良好的親子關系，還可以讓學生對足球訓練更感興趣，更愿意把精力投入在足球訓練中。這樣一來，學生的體質和綜合素養都能夠得到有效提升。

（二）社會方面與課余足球訓練相結合的實踐策略

小學想要積極構建家庭學校社會三位一體的小學課余足球訓練模式，還要積極開展社會方面與課余足球訓練相結合的實踐策略，讓社會力量與課余足球相結合。只有讓社會方面與學校有機的結合在一起，并大力支持學校開展的課余足球訓練，才能夠更好的推動課余足球訓練的發展，讓小學課余足球訓練的優勢作用充分發揮出來。比如學校方面可以加大對足球訓練的宣傳力度，積極吸引社會各界人士的關注，使社會多個機構能夠給予學校相應的支持，比如對學校進行贊助，這樣學校才有能力大力建設相應的體育場地和體育設施，完善足球訓練機制。學校還可以吸引社會人來開展相應的足球競賽，弘揚足球文化，加強對學校教師的專業培訓，為學生營造良好的足球環境。如此一來，小學課余足球訓練才能夠將學校和家庭以及社會三者有機的結合在一起，才能夠積極推動社會發展與進步，實現構建體育強國的根本目標。

三、結束語

綜上所述，構建家長社會學校三位一體的小學課余足球訓練實踐模式不僅能夠鍛煉學生的身體素質，培養提升學生的綜合能力和綜合素養，還可以進一步推動體育強國建設。

參考文獻

[1] 肖紅偉;何泳珍.“家長、學校、社會”三位一體小學課余足球訓練模式實踐探索.運動.2018年：127-129

[2] 李茂炬.校園足球背景下的小學足球教學.科技風.2020年：71