淺談“兒童繪本”在小學美術教學中的應用

王一

摘 要：隨著我國的教育事業的前進與發展以及社會的多元化，對于學生們藝術素養的培養也被提上了日程，相信很多人一談到藝術會想到美術，這個習慣確實沒有錯，但是更加重要的一點是美術的引入也并非易事，而是需要一種媒介，那就是兒童繪本。隨著我國當今教育水平的不斷提升，對于小學的教育模式也在不斷更新與進步，對于小學教育而言，也不再是單純的要求教師按照傳統的教學模式去學習了，而是按照符合時代發展的繪本模式去教導孩子們，讓孩子們在上課的過程中能夠自由閱讀，從而培養出學生們學習的興趣和好的學習習慣，而這就需要借助一些新興的傳播介質---教學繪本。

關鍵詞：藝術學科;小學課堂;實際教學

引言：

美術是公認的最基礎也是最接近藝術的門類之一，適當的美術教育能夠在很大程度上幫助學生們進行三觀、個人情趣以及審美的培養。所以小學課堂中對于與美術的教育也愈發重視，因為它的藝術氛圍能夠幫助學生們凈化心靈，養成良好的審美觀點，此外美術也有著很多方面的優勢，無論是音樂還是美術都講究韻律，只有遵循著韻律去進行作畫才能制作出優秀的作品，因此美術與教學相融合能夠很好的幫助小學生提升審美。而美術的入門卻比較難，更需要一些適當的方式去進行引入，比如“兒童繪本”。

一、目前小學美術課堂教學的現狀分析

現在隨著義務教育的普及，越來越多的適齡兒童得到了學習的機會，但是對于很多小學生而言，美術卻是一門讓他們覺得困惑的科目，原因有很多，其中一個很重要的原因是因為對于小學生而言，美術需要的是審美能力和嫻熟的繪畫技巧，但是小學生在此之前卻并沒有這方面的系統學習，所以美術對于他們而言比較難，再加上小學美術課堂教學方式陳舊，無法有效吸引學生們的興趣。

不僅如此，還有美術的教學不能夠像其他一些科目意義，有具體的教學內容和知識點，相反，美術課堂中的教學內容過于寬泛，沒有具體的教學方法或者是知識點，更多的是需要借助一些優秀作品和繪畫等方式幫助小學生提升他們的審美，因此其難度更是直線上升、教師的授課過程中缺乏與學生們的互動，缺乏趣味性，課堂學習氣氛不夠濃厚等等，所以學生們的課堂學習積極性不高。

對于小學美術教師來說需要教師能夠意識到美術是一門對學生們審美能力的培養非常重要的學科，并且對于小學生的上課效率要求較高，而小學生們則大多自制力較差，注意力不集中，在很多環境下都容易被外界的新鮮事物吸引，所以對此教師應該提前想好對策，提升他們的注意力，從而培養他們認真傾聽的能力，增強他們美術課堂的效率。

二、小學藝術課堂提升學生審美的有效策略

1.親近自然，加強對美的識別

人類的一切都是大自然賦予的，無論是幾千年前還是如今都如此，只是如今隨著科技的發展人類對自然的認識變得不再那么匱乏，因此人們對自然不再抱有敬畏之心了，更多的人覺得大自然已經被人類征服了。

這的確能夠實現對于學生們的教學以及對他們美學思想的培養，幫助學生們培養出非常高規格的審美能力，提升他們的審美眼光。因此，學校的教師要能夠積極的把這些藝術門類進行一定程度的創新與交融，充分激發學生們的思維創新能力和想象力。

例如講到小學美術課本中“我眼中的四季”時，就可以借助“兒童繪本”幫助學生充分理解美術的強大包容性，讓學生們在課程開始前注意力被繪本和教學內容吸引，這樣有利于更好的進入上課狀態。然后如果繪本上的圖案引起了多數同學共同的興趣時，教師可以教學生畫一些簡筆畫，這樣不僅能夠提升學生的興趣，還能讓學生手腦并用，事半功倍。

2.應當注重對于小學生學習習慣的培養

小學生們普遍年齡低下，因此他們的思維方式和思考能力都不夠成熟，這就需要一個合格的領路人引導他們走向正確的道路，如果發現孩子們的路線偏離以后就需要及時去糾正他們的錯誤，而通過“兒童繪本”不僅能夠幫助他們糾正一些三觀上的錯誤，還能夠幫助小學美術課堂的順利進行，一舉多得。

比如在講解簡單的色彩時，如果教師只是簡單的對色彩進行解釋說明的話很難吸引學生，而把“兒童繪本”中一些他們感興趣的元素加入就能夠起到一些效果。就像講解顏色的時候教師可以用繪本中的“小藍和小黃”的故事，既幫助學生們理解了色彩的構成與融合，還能夠讓他們對友誼漸漸有一些自己的見解。

教師就可以通過繪本的教學方式幫助學生培養出良好的學習習慣，交給他們要學會尊重和理解他人，平等的和他人交流，同時幫助他們樹立正確的價值觀。

結束語

總而言之，無論是還是美術，都能夠幫助小學生們培養出一些審美能力，因此和美術的有機交融一定能夠發揮出“1+1>2”的效果，同時還能夠幫助學生們更好的適應未來社會對于高素質人才的需求，全面發展自己的學科綜合素養。而藝術的本質就是哲學，因此這樣不僅能夠幫助學生們提升他們的審美能力，還能夠幫助他們從小培養出善于思索的習慣以及敏銳的洞察力，及時發現生活中點滴的美，這就要求藝術教師更應該豐富自己的內涵以及知識儲備。

參考文獻

[1] 程曉曉.淺談兒童繪本在小學美術教學中的應用[J].美術教育研究，2019（18）：154-155.

[2] 郭麗麗.兒童繪本在小學美術教學中的應用途徑[J].學周刊，2019（30）：146.